Universitas Negeri Surabaya
Fakultas Bahasa dan Seni
Program Studi S1 Pendidikan Seni Rupa

Kode Dokumen

SEMESTER LEARNING PLAN

Course

KODE

Rumpun MataKuliah

Bobot Kredit

SEMESTER

Tanggal Penyusunan

Animasi

8821003005

Mata Kuliah Wajib Program Studi

T=3

P=0

ECTS=4.77

5

10 Januari 2024

OTORISASI

Pengembang S.P

Koordinator Rumpun matakuliah

Koordinator Program Studi




Ika Anggun Camelia, M.Pd. dan Aqim Amral Hukmi, S.Pd., M.Pd.


Ika Anggun Camelia, M.Pd.


FERA RATYANINGRUM

Model Pembelajaran

Project Based Learning

Program Learning Outcomes (PLO)

PLO program Studi yang dibebankan pada matakuliah

PLO-4

Mengembangkan diri secara berkelanjutan dan berkolaborasi.

PLO-9

Mampu merancang, mengaplikasikan dan mengembangkan keterampilan bidang seni rupa untuk menciptakan karya, media dan sumber belajar yang inovatif untuk kebutuhan pembelajaran dan berwirausaha.

Program Objectives (PO)

PO - 1

Mahasiswa mampu mengembangkan diri secara berkelanjutan dalam penguasaan teknik dan konsep animasi melalui proses belajar dan praktik yang sistematis.

PO - 2

Mahasiswa mampu merancang, mengembangkan, dan memproduksi karya animasi berkualitas untuk kebutuhan pembelajaran di sekolah

Matrik PLO-PO
 
POPLO-4PLO-9
PO-1✔ 
PO-2 ✔

Matrik PO pada Kemampuan akhir tiap tahapan belajar (Sub-PO)
 
PO Minggu Ke
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
PO-1✔✔✔✔✔✔
PO-2✔✔✔✔✔✔✔✔✔✔

Deskripsi Singkat Mata Kuliah

Mata kuliah ini mengkaji prinsip-prinsip animasi, teknik dasar pembuatan animasi secara manual dan teknik animasi dua dimensi dan tiga dimensi lewat komputer, dengan penekanan komputer animasi. Perancangan karya animasi menggunakan software animasi dua dimensi dan tiga dimensi terutama Adobe Flash, 3DS Max, ataupun aplikasi melalui Smart phone dengan strategi teori, bimbingan dan proyek.

Pustaka

Utama :

  1. Wijaya, Didik. 2002. Tip & Trik Macromedia Flash 5,0 dengan Action Script, Jakarta. PT. Elex Media Komputindo.
  2. Kaulam, Salamun. 2008. Buku Latihan Animasi Tiga Dimensi 3DD Max.
  3. Soenyoto, P. (2017). Animasi 2D. Elex Media Komputindo.
  4. Hapsari, G. P. P., & Zulherman, Z. (2021). Pengembangan media video animasi berbasis aplikasi canva untuk meningkatkan motivasi dan prestasi belajar siswa. Jurnal basicedu, 5(4), 2384-2394.
  5. Utami, D. (2011). Animasi dalam pembelajaran. Majalah Ilmiah Pembelajaran, 7(1).

Pendukung :

  1. Utami, D. (2011). Animasi dalam pembelajaran. Majalah Ilmiah Pembelajaran, 7(1).

Dosen Pengampu

AQIM AMRAL HUKMI

Aqim Amral Hukmi, S.Pd., M.Pd.

Aqim Amral Hukmi, S.Pd., M.Pd.

Minggu Ke-

Kemampuan akhir tiap tahapan belajar
(Sub-PO)

Penilaian

Bantuk Pembelajaran,

Metode Pembelajaran,

Penugasan Mahasiswa,

 [ Estimasi Waktu]

Materi Pembelajaran

[ Pustaka ]

Bobot Penilaian (%)

Indikator

Kriteria & Bentuk

Luring (offline)

Daring (online)

(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

(8)

1

Minggu ke 1

Mahasiswa mampu menganalisis konsep dasar animasi serta prinsip-prinsip dasar pembuatannya

Mampu menjelaskan pengertian animasi 2D dan mampu mengoperasian animasi Flash

 Kriteria:

presentasi


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif		 Ceramah Demonstrasi tugas
3 X 50
Materi: Animasi
Pustaka: Soenyoto, P. (2017). Animasi 2D. Elex Media Komputindo.		 5%

2

Minggu ke 2

Mahasiswa mampu mengevaluasi perkembangan teknologi media dalam dunia animasi secara kritis.

Mampu membuat animasi teknik shape twening, morphing dan masking

 Kriteria:

-


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif, Penilaian Hasil Project / Penilaian Produk		 Ceramah Demonstrasi tugas
3 X 50
Materi: berkarya animasi
Pustaka: Hapsari, G. P. P., & Zulherman, Z. (2021). Pengembangan media video animasi berbasis aplikasi canva untuk meningkatkan motivasi dan prestasi belajar siswa. Jurnal basicedu, 5(4), 2384-2394.		 5%

3

Minggu ke 3

Mahasiswa mampu mengkaji perkembangan industri film animasi secara global dan lokal.

Mampu membuat animasi teknik shape twening, morphing dan masking

 Kriteria:

mengerjakan tugas sesuai dengan ketentuan yang telah diberikan


Bentuk Penilaian :
Penilaian Hasil Project / Penilaian Produk		 Ceramah Demonstrasi tugas
3 X 50
Materi: pengembangan animasi
Pustaka: Hapsari, G. P. P., & Zulherman, Z. (2021). Pengembangan media video animasi berbasis aplikasi canva untuk meningkatkan motivasi dan prestasi belajar siswa. Jurnal basicedu, 5(4), 2384-2394.		 5%

4

Minggu ke 4

Mahasiswa mampu merancang storyboard dan karakter animasi berdasarkan naskah sederhana.

Mampu membuat animasi sesuai dengan komponen animasi (timing, spacing, key, kontak)

 Kriteria:
  1. Kesesuaian dengan tugas
  2. Timimg
  3. Komposisi

Bentuk Penilaian :
Penilaian Hasil Project / Penilaian Produk		 Ceramah Demonstrasi tugas
3 X 50
Materi: latihan animasi
Pustaka: Kaulam, Salamun. 2008. Buku Latihan Animasi Tiga Dimensi 3DD Max.		 5%

5

Minggu ke 5

Mahasiswa mampu mengidentifikasi indikator cerita yang baik dalam animasi edukatif.

Mampu membuat animasi sesuai dengan komponen animasi (timing, spacing, key, kontak)

 Kriteria:
  1. Kesesuaian dengan tugas
  2. Timimg
  3. Komposisi

Bentuk Penilaian :
Penilaian Hasil Project / Penilaian Produk		 Ceramah Demonstrasi tugas
3 X 50
Materi: latihan animasi
Pustaka: Kaulam, Salamun. 2008. Buku Latihan Animasi Tiga Dimensi 3DD Max.		 5%

6

Minggu ke 6

Mahasiswa mampu merancang storyboard animasi 2 dimensi sederhana menggunakan teknik dasar.

Mampu membuat Animasi karakter teknik tweening

 Kriteria:
  1. Kesesuaian dengan tugas
  2. Timimg
  3. Komposisi
  4. Artistik

Bentuk Penilaian :
Penilaian Hasil Project / Penilaian Produk		 Ceramah Demonstrasi tugas
6 X 50
Materi: latihan animasi
Pustaka: Kaulam, Salamun. 2008. Buku Latihan Animasi Tiga Dimensi 3DD Max.		 5%

7

Minggu ke 7

Mahasiswa mampu membuat flipbook animasi sederhana dengan objek balon (gerak naik turun).

Mampu membuat Animasi karakter teknik frame by frame

 Kriteria:
  1. Kesesuaian dengan tugas
  2. Timimg
  3. Komposisi
  4. Artistik

Bentuk Penilaian :
Penilaian Hasil Project / Penilaian Produk, Praktik / Unjuk Kerja		 Ceramah Demonstrasi tugas
3 X 50
Materi: animasi
Pustaka: Soenyoto, P. (2017). Animasi 2D. Elex Media Komputindo.		 5%

8

Minggu ke 8

Mahasiswa mampu membuat flipbook animasi dengan objek awan (gerak horizontal dan bentuk).

Mampu membuat animasi ILM

 Kriteria:
  1. Kesesuaian dengan tugas
  2. Timimg
  3. Komposisi
  4. Artistik

Bentuk Penilaian :
Penilaian Hasil Project / Penilaian Produk, Praktik / Unjuk Kerja		 UTS
3 X 50
Materi: berkarya animasi
Pustaka: Utami, D. (2011). Animasi dalam pembelajaran. Majalah Ilmiah Pembelajaran, 7(1).		 15%

9

Minggu ke 9

UTS: Mahasiswa mampu mengingat dan menjelaskan 12 prinsip dasar animasi melalui tes pengetahuan.

Mampu menjelaskan pengertian animasi 3D dan mampu mengoperasian animasi 3DSMax

 Kriteria:

diskusi


Bentuk Penilaian :
Penilaian Portofolio		 Ceramah Demonstrasi tugas
3 X 50
Materi: pengembangan animasi
Pustaka: Hapsari, G. P. P., & Zulherman, Z. (2021). Pengembangan media video animasi berbasis aplikasi canva untuk meningkatkan motivasi dan prestasi belajar siswa. Jurnal basicedu, 5(4), 2384-2394.		 5%

10

Minggu ke 10

Mahasiswa mampu membuat flipbook animasi bola memantul dengan penerapan prinsip squash and stretch.

Mampu mengedit geometri

 Kriteria:

-


Bentuk Penilaian :
Praktik / Unjuk Kerja		 Ceramah Demonstrasi
3 X 50
Materi: produksi
Pustaka: Wijaya, Didik. 2002. Tip & Trik Macromedia Flash 5,0 dengan Action Script, Jakarta. PT. Elex Media Komputindo.		 5%

11

Minggu ke 11

Mahasiswa mampu menyusun alur gerak objek dalam animasi 2 dimensi berbasis cerita pendek.

Mampu membuat beberapa benda dengan materialnya dilihat dengan gerak kamera

 Kriteria:
  1. Kesesuaian dengan tugas
  2. Timimg
  3. Komposisi
  4. Artistik

Bentuk Penilaian :
Praktik / Unjuk Kerja		 Ceramah Demonstrasi tugas
6 X 50
Materi: pembuatan animasi
Pustaka: Kaulam, Salamun. 2008. Buku Latihan Animasi Tiga Dimensi 3DD Max.		 5%

12

Minggu ke 12

Mahasiswa mampu membuat animasi flipbook orang berlari dengan konsep keyframe dan in-between.

Mampu membuat beberapa benda dengan materialnya dilihat dengan gerak kamera

 Kriteria:
  1. Kesesuaian dengan tugas
  2. Timimg
  3. Komposisi
  4. Artistik

Bentuk Penilaian :
Praktik / Unjuk Kerja		 Ceramah Demonstrasi tugas
6 X 50
Materi: pembuatan animasi
Pustaka: Kaulam, Salamun. 2008. Buku Latihan Animasi Tiga Dimensi 3DD Max.		 5%

13

Minggu ke 13

Mahasiswa mampu mengintegrasikan prinsip animasi dalam produksi karya animasi 2D berbasis cerita.

Mampu membuat beberapa benda dengan materialnya dilihat dengan gerak kamera

 Kriteria:
  1. Kesesuaian dengan tugas
  2. Timimg
  3. Komposisi
  4. Artistik

Bentuk Penilaian :
Praktik / Unjuk Kerja		 Ceramah Demonstrasi tugas
6 X 50
Materi: pengembangan animasi
Pustaka: Hapsari, G. P. P., & Zulherman, Z. (2021). Pengembangan media video animasi berbasis aplikasi canva untuk meningkatkan motivasi dan prestasi belajar siswa. Jurnal basicedu, 5(4), 2384-2394.		 5%

14

Minggu ke 14

Mahasiswa mampu memproduksi animasi 2D pendek (tahap penyusunan adegan awal hingga pertengahan).

Mampu membuat beberapa benda dengan materialnya dilihat dengan gerak kamera

 Kriteria:
  1. Kesesuaian dengan tugas
  2. Timimg
  3. Komposisi
  4. Artistik

Bentuk Penilaian :
Praktik / Unjuk Kerja		 Ceramah Demonstrasi tugas
6 X 50
Materi: video animasi
Pustaka: Hapsari, G. P. P., & Zulherman, Z. (2021). Pengembangan media video animasi berbasis aplikasi canva untuk meningkatkan motivasi dan prestasi belajar siswa. Jurnal basicedu, 5(4), 2384-2394.		 5%

15

Minggu ke 15

Mahasiswa mampu memproduksi animasi 2D pendek (tahap penyusunan adegan awal hingga pertengahan).

Mampu membuat beberapa benda dengan materialnya dilihat dengan gerak kamera

 Kriteria:
  1. Kesesuaian dengan tugas
  2. Timimg
  3. Komposisi
  4. Artistik

Bentuk Penilaian :
Penilaian Hasil Project / Penilaian Produk		 Ceramah Demonstrasi tugas
6 X 50
Materi: latihan animasi
Pustaka: Kaulam, Salamun. 2008. Buku Latihan Animasi Tiga Dimensi 3DD Max.		 5%

16

Minggu ke 16

Mahasiswa mampu memproduksi animasi 2D pendek (tahap penyusunan adegan awal hingga akhir).

Mampu membuat beberapa benda dengan materialnya dilihat dengan gerak kamera

 Kriteria:
  1. Kesesuaian dengan tugas
  2. Timimg
  3. Komposisi
  4. Artistik

Bentuk Penilaian :
Penilaian Hasil Project / Penilaian Produk		 Ceramah Demonstrasi tugas
6 X 50
Materi: animasi
Pustaka: Soenyoto, P. (2017). Animasi 2D. Elex Media Komputindo.		 15%



Rekap Persentase Evaluasi : Project Based Learning

No Evaluasi Persentase
1. Aktifitas Partisipasif 7.5%
2. Penilaian Hasil Project / Penilaian Produk 52.5%
3. Penilaian Portofolio 5%
4. Praktik / Unjuk Kerja 35%
100%

Catatan

  1. Capaian Pembelajaran Lulusan Program Studi (PLO - Program Studi) adalah kemampuan yang dimiliki oleh setiap lulusan Program Studi yang merupakan internalisasi dari sikap, penguasaan pengetahuan dan ketrampilan sesuai dengan jenjang prodinya yang diperoleh melalui proses pembelajaran.
  2. PLO yang dibebankan pada mata kuliah adalah beberapa capaian pembelajaran lulusan program studi (CPL-Program Studi) yang digunakan untuk pembentukan/pengembangan sebuah mata kuliah yang terdiri dari aspek sikap, ketrampulan umum, ketrampilan khusus dan pengetahuan.
  3. Program Objectives (PO) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari PLO yang dibebankan pada mata kuliah, dan bersifat spesifik terhadap bahan kajian atau materi pembelajaran mata kuliah tersebut.
  4. Sub-PO Mata kuliah (Sub-PO) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari PO yang dapat diukur atau diamati dan merupakan kemampuan akhir yang direncanakan pada tiap tahap pembelajaran, dan bersifat spesifik terhadap materi pembelajaran mata kuliah tersebut.
  5. Indikator penilaian kemampuan dalam proses maupun hasil belajar mahasiswa adalah pernyataan spesifik dan terukur yang mengidentifikasi kemampuan atau kinerja hasil belajar mahasiswa yang disertai bukti-bukti.
  6. Kreteria Penilaian adalah patokan yang digunakan sebagai ukuran atau tolok ukur ketercapaian pembelajaran dalam penilaian berdasarkan indikator-indikator yang telah ditetapkan. Kreteria penilaian merupakan pedoman bagi penilai agar penilaian konsisten dan tidak bias. Kreteria dapat berupa kuantitatif ataupun kualitatif.
  7. Bentuk penilaian: tes dan non-tes.
  8. Bentuk pembelajaran: Kuliah, Responsi, Tutorial, Seminar atau yang setara, Praktikum, Praktik Studio, Praktik Bengkel, Praktik Lapangan, Penelitian, Pengabdian Kepada Masyarakat dan/atau bentuk pembelajaran lain yang setara.
  9. Metode Pembelajaran: Small Group Discussion, Role-Play & Simulation, Discovery Learning, Self-Directed Learning, Cooperative Learning, Collaborative Learning, Contextual Learning, Project Based Learning, dan metode lainnya yg setara.
  10. Materi Pembelajaran adalah rincian atau uraian dari bahan kajian yg dapat disajikan dalam bentuk beberapa pokok dan sub-pokok bahasan.
  11. Bobot penilaian adalah prosentasi penilaian terhadap setiap pencapaian sub-PO yang besarnya proposional dengan tingkat kesulitan pencapaian sub-PO tsb., dan totalnya 100%.
  12. TM=Tatap Muka, PT=Penugasan terstruktur, BM=Belajar mandiri.