Universitas Negeri Surabaya
Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik
Program Studi S1 Hubungan Internasional

Kode Dokumen

SEMESTER LEARNING PLAN

Course

KODE

Rumpun MataKuliah

Bobot Kredit

SEMESTER

Tanggal Penyusunan

Dasar-Dasar Komunikasi

6420102004

Mata Kuliah Wajib Program Studi

T=2

P=0

ECTS=3.18

1

31 Juli 2026

OTORISASI

Pengembang S.P

Koordinator Rumpun matakuliah

Koordinator Program Studi




Maya Mustika Kartika Sari, Sukma Ayu Putri


Maya Mustika Kartika Sari, S,Sos., M.IP


MAYA MUSTIKA KARTIKA SARI

Model Pembelajaran

Case Study

Program Learning Outcomes (PLO)

PLO program Studi yang dibebankan pada matakuliah

PLO-4

Mengembangkan diri secara berkelanjutan dan berkolaborasi.

PLO-8

Mampu mengorganisasi ide secara lisan dan tulisan, serta dalam bentuk kegiatan diplomasi dan komunikasi internasional untuk mencapai kebaikan bersama.

PLO-9

Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah di bidang keahliannya, berdasarkan hasil analisis terhadap informasi dan data

Program Objectives (PO)

PO - 1

Mampu menerapkan prinsip-prinsi komunikasi yang aktif dan efektif

PO - 2

Mampu menerapkan komunikasi yang efektif-etis dalam menyampaikan gagasan dan pendapat secara langsung maupun melalui media sosial

PO - 3

Mampu berpartisipasi dalam memanfaatkan teknologi komunikasi yang memberikan kontribusi dalam perkembangan masyarakat

PO - 4

Mampu menyajikan karya yang bermanfaat dalam komunikasi antar budaya

Matrik PLO-PO
 
POPLO-4PLO-8PLO-9
PO-1  ✔
PO-2 ✔ 
PO-3✔  
PO-4 ✔ 

Matrik PO pada Kemampuan akhir tiap tahapan belajar (Sub-PO)
 
PO Minggu Ke
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
PO-1✔✔✔
PO-2✔✔✔✔✔
PO-3✔✔✔✔✔
PO-4✔✔✔

Deskripsi Singkat Mata Kuliah

Mengkaji tentang konsep-konsep dasar komunikasi sebagai sebuah disiplin ilmu dan sebagai sebuah proses yang dinamis, tentang komponen, proses, model-model komunikasi, strategi, metode, tujuan, dan teknik komunikasi yang efektif.

Pustaka

Utama :

  1. Wood, Julia T . 1998. Communication Mosaic: A NEW Intoduction to the Field of Communication. California: Wadsworth Publishing Company.
  2. Mulyana, Dedi . 2001. Ilmu Komunikasi: Suatu Pengantar. Bandung: Remaja Rosdakarya.
  3. Rakhmat, Jalaluddin . 1994, Psikologi Komunikasi, (Edisi Revisi). Bandung: Remaja Rosdakarya.
  4. Hafied Cangara . 2010. Pengantar Ilmu Komunikasi. Jakarta: Rajawali Pers.

Pendukung :

  1. Wood, Julia T . 2004. Interpersonal Communication: Everyday Encounter. California: Wadsworth Publishing Company.

Dosen Pengampu

Maya Mustika Kartika Sari, S.Sos., M.IP.

Sukma Ayu Putri Ariningtyas, S.A.P., M.Hub.Int.

Minggu Ke-

Kemampuan akhir tiap tahapan belajar
(Sub-PO)

Penilaian

Bantuk Pembelajaran,

Metode Pembelajaran,

Penugasan Mahasiswa,

 [ Estimasi Waktu]

Materi Pembelajaran

[ Pustaka ]

Bobot Penilaian (%)

Indikator

Kriteria & Bentuk

Luring (offline)

Daring (online)

(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

(8)

1

Minggu ke 1

Kemampuan menguraikan peran dan fungsi komunikasi dalam kehidupan
  1. Dapat menguraikan manfaat komunikasi dalam kehidupan
  2. Dapat menguraikan implikasi dari komunikasi dalam kehidupan sosial
 Kriteria:

Menyajikan analisis kritis tentang komunikasi dalam kehidupan sehari-hari


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif		 Studi Kasus
2 x 50		 Studi kasus
2 x 50		 Materi: Memahami Komunikasi
Pustaka: Mulyana, Dedi . 2001. Ilmu Komunikasi: Suatu Pengantar. Bandung: Remaja Rosdakarya.		 5%

2

Minggu ke 2

Menguraikan konseptualisasi komunikasi

Dapat menguraikan perbedaan komunikasi sebagai tindakan satu arah, sebagai interaksi, dan sebagai transaksi

 Kriteria:

Menyajikan tahapan proses komuniksai sesuai konsep tindakan


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif		 Studi kasus
2x50 menit		 studi kasus
 Materi: Proses komunikasi
Pustaka: Mulyana, Dedi . 2001. Ilmu Komunikasi: Suatu Pengantar. Bandung: Remaja Rosdakarya.		 5%

3

Minggu ke 3

Dapat menganalisis prinsip utama dalam komunikasi

Dapat mengidentifikasi dan mengkonstruksi prinsip-prinsip komunikasi

 Kriteria:

Menyajikan deskripsi konsep dengan pernyataan yang jelas


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif		 Studi kasus
2x50 menit		 Studi kasus
2x50 menit		 Materi: Prinsip komunikasi
Pustaka: Mulyana, Dedi . 2001. Ilmu Komunikasi: Suatu Pengantar. Bandung: Remaja Rosdakarya.		 5%

4

Minggu ke 4

Menguraikan persepsi sebagai inti dari proses komunikasi

Dapat menguraikan faktor pendorong persepsi

 Kriteria:

Menyajikan deskripsi konsep secara jelas dan lengkap


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif		 Studi kasus
2 x 50 menit		 Studi Kasus
2 x 50 menit		 Materi: Persepsi
Pustaka: Mulyana, Dedi . 2001. Ilmu Komunikasi: Suatu Pengantar. Bandung: Remaja Rosdakarya.		 5%

5

Minggu ke 5

Menyajikan kemampuan berkomunikasi verbal dan non verbal

Dapat melakukan praktik komunikasi verbal dan non verbal

 Kriteria:

Ketepatan dalam melakukan komunikasi verbal dan non verbal


Bentuk Penilaian :
Praktik / Unjuk Kerja		 Studi Kasus
2 x 50 menit		 Studi Kasus
2 x 50 menit		 Materi: komunikasi Verbal dan non verbal
Pustaka: Hafied Cangara . 2010. Pengantar Ilmu Komunikasi. Jakarta: Rajawali Pers.		 10%

6

Minggu ke 6

Menyajikan kemampuan berkomunikasi verbal dan non verbal

Dapat melakukan praktik komunikasi verbal dan non verbal

 Kriteria:

Ketepatan dalam melakukan komunikasi verbal dan non verbal


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif		 Studi Kasus
2 x 50 menit		 Studi Kasus
2 x 50 menit		 Materi: komunikasi Verbal dan non verbal
Pustaka: Hafied Cangara . 2010. Pengantar Ilmu Komunikasi. Jakarta: Rajawali Pers.		 5%

7

Minggu ke 7

Menguraikan fungsi penting kemampuan mendengar dalam komunikasi

analisisis Kasus

 Kriteria:

Kedalaman analisis


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif		 Studi Kasus
2 x 50 menit		 Studi kasus
2 x 50 menit		 Materi: Listening
Pustaka: Wood, Julia T . 1998. Communication Mosaic: A NEW Intoduction to the Field of Communication. California: Wadsworth Publishing Company.		 5%

8

Minggu ke 8

Capaian pembelajaran pertemuan 1-7

Kisi-kisi soal

 Kriteria:

bodot soal


Bentuk Penilaian :
Tes		 UTS
2 x 50 menit		 UTS
2 x 50 menit		 Materi: Review pertemuan 1-7
Pustaka: Mulyana, Dedi . 2001. Ilmu Komunikasi: Suatu Pengantar. Bandung: Remaja Rosdakarya.		 10%

9

Minggu ke 9

Menguraikan berbagai model komunikasi

Menguraikan dan mempresentasikan model-model komunikasi

 Kriteria:

Konten dan keterampilan presentasi


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif		 Studi kasus
2 x 50 menit		 studi kasus
2 x 50 menit		 Materi: Model komunikasi
Pustaka: Hafied Cangara . 2010. Pengantar Ilmu Komunikasi. Jakarta: Rajawali Pers.		 5%

10

Minggu ke 10

Menguraikan berbagai model komunikasi

Menguraikan dan mempresentasikan model-model komunikasi

 Kriteria:

Konten dan keterampilan presentasi


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif		 Studi kasus
2 x 50 menit		 studi kasus
2 x 50 menit		 Materi: Model komunikasi
Pustaka: Hafied Cangara . 2010. Pengantar Ilmu Komunikasi. Jakarta: Rajawali Pers.		 5%

11

Minggu ke 11

Menguraikan berbagai model komunikasi

Menguraikan dan mempresentasikan model-model komunikasi

 Kriteria:

Konten dan keterampilan presentasi


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif		 Studi kasus
2 x 50 menit		 studi kasus
2 x 50 menit		 Materi: Model komunikasi
Pustaka: Hafied Cangara . 2010. Pengantar Ilmu Komunikasi. Jakarta: Rajawali Pers.		 5%

12

Minggu ke 12

Mengevaluasi hambatan dan evasi dalam komunikasi

Menganalisis kasus gangguan dalam komunikasi

 Kriteria:

Kesesuaian dalam penggunaan konsep dan penjelasannya


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif		 studi kasus
2 x 50 menit		 studi kasus
2 x 50 menit		 Materi: Hambatan komunikasi
Pustaka: Rakhmat, Jalaluddin . 1994, Psikologi Komunikasi, (Edisi Revisi). Bandung: Remaja Rosdakarya.		 5%

13

Minggu ke 13

Mengevaluasi hambatan dan evasi dalam komunikasi

Menganalisis kasus gangguan dalam komunikasi

 Kriteria:

Kesesuaian dalam penggunaan konsep dan penjelasannya


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif		 studi kasus
2 x 50 menit		 studi kasus
2 x 50 menit		 Materi: Hambatan komunikasi
Pustaka: Rakhmat, Jalaluddin . 1994, Psikologi Komunikasi, (Edisi Revisi). Bandung: Remaja Rosdakarya.		 5%

14

Minggu ke 14

Merancang komunikasi efektif

Menyajikan karya komunikasi efektif

 Kriteria:

Penggunaan teknik-teknik komunikasi efektif


Bentuk Penilaian :
Praktik / Unjuk Kerja		 Studi kasus
2 x 50 menit		 studi kasus
2 x 50 menit		 Materi: Komunikasi efektif
Pustaka: Rakhmat, Jalaluddin . 1994, Psikologi Komunikasi, (Edisi Revisi). Bandung: Remaja Rosdakarya.		 10%

15

Minggu ke 15

Merancang komunikasi efektif

Menyajikan karya komunikasi efektif

 Kriteria:

ketepatan konsep


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif		 Studi kasus
2 x 50 menit		 studi kasus
2 x 50 menit		 Materi: Komunikasi efektif
Pustaka: Rakhmat, Jalaluddin . 1994, Psikologi Komunikasi, (Edisi Revisi). Bandung: Remaja Rosdakarya.		 5%

16

Minggu ke 16

UAS

Ketepatan konsep dan logika

Kriteria:

ketepatan konsep


Bentuk Penilaian :
Tes		 UAS
2 x 50 menit		 UAS
2 x 50 menit		 Materi: Komunikasi efektif
Pustaka: Mulyana, Dedi . 2001. Ilmu Komunikasi: Suatu Pengantar. Bandung: Remaja Rosdakarya.		 10%



Rekap Persentase Evaluasi : Case Study

No Evaluasi Persentase
1. Aktifitas Partisipasif 60%
2. Praktik / Unjuk Kerja 20%
3. Tes 20%
100%

Catatan

  1. Capaian Pembelajaran Lulusan Program Studi (PLO - Program Studi) adalah kemampuan yang dimiliki oleh setiap lulusan Program Studi yang merupakan internalisasi dari sikap, penguasaan pengetahuan dan ketrampilan sesuai dengan jenjang prodinya yang diperoleh melalui proses pembelajaran.
  2. PLO yang dibebankan pada mata kuliah adalah beberapa capaian pembelajaran lulusan program studi (CPL-Program Studi) yang digunakan untuk pembentukan/pengembangan sebuah mata kuliah yang terdiri dari aspek sikap, ketrampulan umum, ketrampilan khusus dan pengetahuan.
  3. Program Objectives (PO) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari PLO yang dibebankan pada mata kuliah, dan bersifat spesifik terhadap bahan kajian atau materi pembelajaran mata kuliah tersebut.
  4. Sub-PO Mata kuliah (Sub-PO) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari PO yang dapat diukur atau diamati dan merupakan kemampuan akhir yang direncanakan pada tiap tahap pembelajaran, dan bersifat spesifik terhadap materi pembelajaran mata kuliah tersebut.
  5. Indikator penilaian kemampuan dalam proses maupun hasil belajar mahasiswa adalah pernyataan spesifik dan terukur yang mengidentifikasi kemampuan atau kinerja hasil belajar mahasiswa yang disertai bukti-bukti.
  6. Kreteria Penilaian adalah patokan yang digunakan sebagai ukuran atau tolok ukur ketercapaian pembelajaran dalam penilaian berdasarkan indikator-indikator yang telah ditetapkan. Kreteria penilaian merupakan pedoman bagi penilai agar penilaian konsisten dan tidak bias. Kreteria dapat berupa kuantitatif ataupun kualitatif.
  7. Bentuk penilaian: tes dan non-tes.
  8. Bentuk pembelajaran: Kuliah, Responsi, Tutorial, Seminar atau yang setara, Praktikum, Praktik Studio, Praktik Bengkel, Praktik Lapangan, Penelitian, Pengabdian Kepada Masyarakat dan/atau bentuk pembelajaran lain yang setara.
  9. Metode Pembelajaran: Small Group Discussion, Role-Play & Simulation, Discovery Learning, Self-Directed Learning, Cooperative Learning, Collaborative Learning, Contextual Learning, Project Based Learning, dan metode lainnya yg setara.
  10. Materi Pembelajaran adalah rincian atau uraian dari bahan kajian yg dapat disajikan dalam bentuk beberapa pokok dan sub-pokok bahasan.
  11. Bobot penilaian adalah prosentasi penilaian terhadap setiap pencapaian sub-PO yang besarnya proposional dengan tingkat kesulitan pencapaian sub-PO tsb., dan totalnya 100%.
  12. TM=Tatap Muka, PT=Penugasan terstruktur, BM=Belajar mandiri.