Universitas Negeri Surabaya
Fakultas Ilmu Keolahragaan Dan Kesehatan
Program Studi S1 Pendidikan Kepelatihan Olahraga

Kode Dokumen

SEMESTER LEARNING PLAN

Course

KODE

Rumpun MataKuliah

Bobot Kredit

SEMESTER

Tanggal Penyusunan

PERENCANAAN PROGRAM LATIHAN CABANG OLAHRAGA PICKLEBALL

8520204753

Mata Kuliah Pilihan Program Studi

T=1

P=2

ECTS=4.77

4

13 Juli 2025

OTORISASI

Pengembang S.P

Koordinator Rumpun matakuliah

Koordinator Program Studi




Dani Primanata, S.Pd., M.Pd


Dr. Or. Muhammad, S.Pd., M.Pd.


Dr. Or. Muhammad, S.Pd., M.Pd.

Model Pembelajaran

Project Based Learning

Program Learning Outcomes (PLO)

PLO program Studi yang dibebankan pada matakuliah

PLO-1

Mampu menunjukkan nilai-nilai agama, kebangsaan dan budaya nasional, serta etika akademik dalam melaksanakan tugasnya

PLO-3

Mengembangkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan kreatif dalam melakukan pekerjaan yang spesifik di bidang keahliannya serta sesuai dengan standar kompetensi kerja bidang yang bersangkutan

PLO-5

Mampu merancang program latihan yang efektif dan inovatif berdasarkan prinsip-prinsip keilmuan dan penelitian terbaru di berbagai cabang olahraga.

PLO-8

Mampu merancang dan melaksanakan penelitian yang berkualitas tinggi dalam bidang keolahragaan, serta mempublikasikan hasil penelitian di jurnal ilmiah bereputasi.

PLO-9

Bertanggung jawab secara profesional terhadap kinerja individu dan kelompok

PLO-10

Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah di bidang keahliannya, berdasarkan hasil analisis informasi dan data

PLO-11

Menguasai konsep, teoritis dan praktis bidang kepelatihan dan kependidikan olahraga

PLO-13

Mampu melatih teknik, fisik, taktik, dan mental dalam bidang olahraga

Program Objectives (PO)

PO - 1

Menganalisis dan mengevaluasi

Matrik PLO-PO
 
POPLO-1PLO-3PLO-5PLO-8PLO-9PLO-10PLO-11PLO-13
PO-1  ✔     

Matrik PO pada Kemampuan akhir tiap tahapan belajar (Sub-PO)
 
PO Minggu Ke
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
PO-1✔✔✔✔✔✔✔✔✔✔✔✔✔✔✔✔

Deskripsi Singkat Mata Kuliah

Mata kuliah Perencanaan Program Latihan Cabang Olahraga Pickleball bertujuan untuk memberikan pemahaman dan keterampilan dalam merancang program latihan yang efektif dan efisien untuk atlet cabang olahraga pickleball. Mahasiswa akan mempelajari konsep perencanaan program latihan, analisis kebutuhan atlet, pengembangan program latihan yang sesuai dengan karakteristik pickleball, serta evaluasi dan penyesuaian program latihan. Ruang lingkup mata kuliah mencakup teori dan praktik perencanaan program latihan, strategi pengembangan program latihan yang variatif, serta penerapan teknik evaluasi untuk meningkatkan performa atlet dalam cabang olahraga pickleball.

Pustaka

Utama :

  1. Cawley, P. (2001). The Evaluation of Physical Education Teaching. London: Routledge.

Pendukung :

  1. Cawley, P. (2001). The Evaluation of Physical Education Teaching. London: Routledge.

Dosen Pengampu

Dani Primanata, S.Pd.,M.Pd.

Minggu Ke-

Kemampuan akhir tiap tahapan belajar
(Sub-PO)

Penilaian

Bantuk Pembelajaran,

Metode Pembelajaran,

Penugasan Mahasiswa,

 [ Estimasi Waktu]

Materi Pembelajaran

[ Pustaka ]

Bobot Penilaian (%)

Indikator

Kriteria & Bentuk

Luring (offline)

Daring (online)

(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

(8)

1

Minggu ke 1

mahasiswa mampu menjelaskan materi

mahasiswa mampu menjelaskan materi

 Kriteria:

tugas dan praktek


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif, Penilaian Hasil Project / Penilaian Produk, Penilaian Portofolio, Penilaian Praktikum, Praktik / Unjuk Kerja, Tes		 ceramah dna praktek
 ceramah dna praktek
 Materi: Mahasiswa memahami tujuan pembelajaran
Pustaka: Cawley, P. (2001). The Evaluation of Physical Education Teaching. London: Routledge.		 25%

2

Minggu ke 2

mahasiswa mampu menjelaskan materi

mahasiswa mampu menjelaskan materi

 Kriteria:

tugas dan praktek


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif, Penilaian Hasil Project / Penilaian Produk, Penilaian Portofolio, Penilaian Praktikum, Praktik / Unjuk Kerja, Tes		 ceramah dna praktek
 ceramah dna praktek
 Materi: Mahasiswa memahami tujuan pembelajaran
Pustaka: Cawley, P. (2001). The Evaluation of Physical Education Teaching. London: Routledge.		 5%

3

Minggu ke 3

mahasiswa mampu menjelaskan materi

mahasiswa mampu menjelaskan materi

 Kriteria:

tugas dan praktek


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif, Penilaian Hasil Project / Penilaian Produk, Penilaian Portofolio, Penilaian Praktikum, Praktik / Unjuk Kerja, Tes		 ceramah dna praktek
 ceramah dna praktek
 Materi: Mahasiswa memahami tujuan pembelajaran
Pustaka: Cawley, P. (2001). The Evaluation of Physical Education Teaching. London: Routledge.		 5%

4

Minggu ke 4

mahasiswa mampu menjelaskan materi

mahasiswa mampu menjelaskan materi

 Kriteria:

tugas dan praktek


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif, Penilaian Hasil Project / Penilaian Produk, Penilaian Portofolio, Penilaian Praktikum, Praktik / Unjuk Kerja, Tes		 ceramah dna praktek
 ceramah dna praktek
 Materi: Mahasiswa memahami tujuan pembelajaran
Pustaka: Cawley, P. (2001). The Evaluation of Physical Education Teaching. London: Routledge.		 5%

5

Minggu ke 5

mahasiswa mampu menjelaskan materi

mahasiswa mampu menjelaskan materi

 Kriteria:

tugas dan praktek


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif, Penilaian Hasil Project / Penilaian Produk, Penilaian Portofolio, Penilaian Praktikum, Praktik / Unjuk Kerja, Tes		 ceramah dna praktek
 ceramah dna praktek
 Materi: Mahasiswa memahami tujuan pembelajaran
Pustaka: Cawley, P. (2001). The Evaluation of Physical Education Teaching. London: Routledge.		 5%

6

Minggu ke 6

mahasiswa mampu menjelaskan materi

mahasiswa mampu menjelaskan materi

 Kriteria:

tugas dan praktek


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif, Penilaian Hasil Project / Penilaian Produk, Penilaian Portofolio, Penilaian Praktikum, Praktik / Unjuk Kerja, Tes		 ceramah dna praktek
 ceramah dna praktek
 Materi: Mahasiswa memahami tujuan pembelajaran
Pustaka: Cawley, P. (2001). The Evaluation of Physical Education Teaching. London: Routledge.		 5%

7

Minggu ke 7

mahasiswa mampu menjelaskan materi

mahasiswa mampu menjelaskan materi

 Kriteria:

tugas dan praktek


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif, Penilaian Hasil Project / Penilaian Produk, Penilaian Portofolio, Penilaian Praktikum, Praktik / Unjuk Kerja, Tes		 ceramah dna praktek
 ceramah dna praktek
 Materi: Mahasiswa memahami tujuan pembelajaran
Pustaka: Cawley, P. (2001). The Evaluation of Physical Education Teaching. London: Routledge.		 5%

8

Minggu ke 8

mahasiswa mampu menjelaskan materi

mahasiswa mampu menjelaskan materi

 Kriteria:

tugas dan praktek


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif, Penilaian Hasil Project / Penilaian Produk, Penilaian Portofolio, Penilaian Praktikum, Praktik / Unjuk Kerja, Tes		 ceramah dna praktek
 ceramah dna praktek
 Materi: Mahasiswa memahami tujuan pembelajaran
Pustaka: Cawley, P. (2001). The Evaluation of Physical Education Teaching. London: Routledge.		 5%

9

Minggu ke 9

mahasiswa mampu menjelaskan materi

mahasiswa mampu menjelaskan materi

 Kriteria:

tugas dan praktek


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif, Penilaian Hasil Project / Penilaian Produk, Penilaian Portofolio, Penilaian Praktikum, Praktik / Unjuk Kerja, Tes		 ceramah dna praktek
 ceramah dna praktek
 Materi: Mahasiswa memahami tujuan pembelajaran
Pustaka: Cawley, P. (2001). The Evaluation of Physical Education Teaching. London: Routledge.		 5%

10

Minggu ke 10

mahasiswa mampu menjelaskan materi

mahasiswa mampu menjelaskan materi

 Kriteria:

tugas dan praktek


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif, Penilaian Hasil Project / Penilaian Produk, Penilaian Portofolio, Penilaian Praktikum, Praktik / Unjuk Kerja, Tes		 ceramah dna praktek
 ceramah dna praktek
 Materi: Mahasiswa memahami tujuan pembelajaran
Pustaka: Cawley, P. (2001). The Evaluation of Physical Education Teaching. London: Routledge.		 5%

11

Minggu ke 11

mahasiswa mampu menjelaskan materi

mahasiswa mampu menjelaskan materi

 Kriteria:

tugas dan praktek


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif, Penilaian Hasil Project / Penilaian Produk, Penilaian Portofolio, Penilaian Praktikum, Praktik / Unjuk Kerja, Tes		 ceramah dna praktek
 ceramah dna praktek
 Materi: Mahasiswa memahami tujuan pembelajaran
Pustaka: Cawley, P. (2001). The Evaluation of Physical Education Teaching. London: Routledge.		 5%

12

Minggu ke 12

mahasiswa mampu menjelaskan materi

mahasiswa mampu menjelaskan materi

 Kriteria:

tugas dan praktek


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif, Penilaian Hasil Project / Penilaian Produk, Penilaian Portofolio, Penilaian Praktikum, Praktik / Unjuk Kerja, Tes		 ceramah dna praktek
 ceramah dna praktek
 Materi: Mahasiswa memahami tujuan pembelajaran
Pustaka: Cawley, P. (2001). The Evaluation of Physical Education Teaching. London: Routledge.		 5%

13

Minggu ke 13

mahasiswa mampu menjelaskan materi

mahasiswa mampu menjelaskan materi

 Kriteria:

tugas dan praktek


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif, Penilaian Hasil Project / Penilaian Produk, Penilaian Portofolio, Penilaian Praktikum, Praktik / Unjuk Kerja, Tes		 ceramah dna praktek
 ceramah dna praktek
 Materi: Mahasiswa memahami tujuan pembelajaran
Pustaka: Cawley, P. (2001). The Evaluation of Physical Education Teaching. London: Routledge.		 5%

14

Minggu ke 14

mahasiswa mampu menjelaskan materi

mahasiswa mampu menjelaskan materi

 Kriteria:

tugas dan praktek


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif, Penilaian Hasil Project / Penilaian Produk, Penilaian Portofolio, Penilaian Praktikum, Praktik / Unjuk Kerja, Tes		 ceramah dna praktek
 ceramah dna praktek
 Materi: Mahasiswa memahami tujuan pembelajaran
Pustaka: Cawley, P. (2001). The Evaluation of Physical Education Teaching. London: Routledge.		 5%

15

Minggu ke 15

mahasiswa mampu menjelaskan materi

mahasiswa mampu menjelaskan materi

 Kriteria:

tugas dan praktek


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif, Penilaian Hasil Project / Penilaian Produk, Penilaian Portofolio, Penilaian Praktikum, Praktik / Unjuk Kerja, Tes		 ceramah dna praktek
 ceramah dna praktek
 Materi: Mahasiswa memahami tujuan pembelajaran
Pustaka: Cawley, P. (2001). The Evaluation of Physical Education Teaching. London: Routledge.		 5%

16

Minggu ke 16

mahasiswa mampu menjelaskan materi

mahasiswa mampu menjelaskan materi

 Kriteria:

tugas dan praktek


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif, Penilaian Hasil Project / Penilaian Produk, Penilaian Portofolio, Penilaian Praktikum, Praktik / Unjuk Kerja, Tes		 ceramah dna praktek
 ceramah dna praktek
 Materi: Mahasiswa memahami tujuan pembelajaran
Pustaka: Cawley, P. (2001). The Evaluation of Physical Education Teaching. London: Routledge.		 5%



Rekap Persentase Evaluasi : Project Based Learning

No Evaluasi Persentase
1. Aktifitas Partisipasif 16.62%
2. Penilaian Hasil Project / Penilaian Produk 16.62%
3. Penilaian Portofolio 16.62%
4. Penilaian Praktikum 16.62%
5. Praktik / Unjuk Kerja 16.62%
6. Tes 16.62%
99.72%

Catatan

  1. Capaian Pembelajaran Lulusan Program Studi (PLO - Program Studi) adalah kemampuan yang dimiliki oleh setiap lulusan Program Studi yang merupakan internalisasi dari sikap, penguasaan pengetahuan dan ketrampilan sesuai dengan jenjang prodinya yang diperoleh melalui proses pembelajaran.
  2. PLO yang dibebankan pada mata kuliah adalah beberapa capaian pembelajaran lulusan program studi (CPL-Program Studi) yang digunakan untuk pembentukan/pengembangan sebuah mata kuliah yang terdiri dari aspek sikap, ketrampulan umum, ketrampilan khusus dan pengetahuan.
  3. Program Objectives (PO) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari PLO yang dibebankan pada mata kuliah, dan bersifat spesifik terhadap bahan kajian atau materi pembelajaran mata kuliah tersebut.
  4. Sub-PO Mata kuliah (Sub-PO) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari PO yang dapat diukur atau diamati dan merupakan kemampuan akhir yang direncanakan pada tiap tahap pembelajaran, dan bersifat spesifik terhadap materi pembelajaran mata kuliah tersebut.
  5. Indikator penilaian kemampuan dalam proses maupun hasil belajar mahasiswa adalah pernyataan spesifik dan terukur yang mengidentifikasi kemampuan atau kinerja hasil belajar mahasiswa yang disertai bukti-bukti.
  6. Kreteria Penilaian adalah patokan yang digunakan sebagai ukuran atau tolok ukur ketercapaian pembelajaran dalam penilaian berdasarkan indikator-indikator yang telah ditetapkan. Kreteria penilaian merupakan pedoman bagi penilai agar penilaian konsisten dan tidak bias. Kreteria dapat berupa kuantitatif ataupun kualitatif.
  7. Bentuk penilaian: tes dan non-tes.
  8. Bentuk pembelajaran: Kuliah, Responsi, Tutorial, Seminar atau yang setara, Praktikum, Praktik Studio, Praktik Bengkel, Praktik Lapangan, Penelitian, Pengabdian Kepada Masyarakat dan/atau bentuk pembelajaran lain yang setara.
  9. Metode Pembelajaran: Small Group Discussion, Role-Play & Simulation, Discovery Learning, Self-Directed Learning, Cooperative Learning, Collaborative Learning, Contextual Learning, Project Based Learning, dan metode lainnya yg setara.
  10. Materi Pembelajaran adalah rincian atau uraian dari bahan kajian yg dapat disajikan dalam bentuk beberapa pokok dan sub-pokok bahasan.
  11. Bobot penilaian adalah prosentasi penilaian terhadap setiap pencapaian sub-PO yang besarnya proposional dengan tingkat kesulitan pencapaian sub-PO tsb., dan totalnya 100%.
  12. TM=Tatap Muka, PT=Penugasan terstruktur, BM=Belajar mandiri.