Universitas Negeri Surabaya
Fakultas Kedokteran
Program Studi S1 Keperawatan

Kode Dokumen

SEMESTER LEARNING PLAN

Course

KODE

Rumpun MataKuliah

Bobot Kredit

SEMESTER

Tanggal Penyusunan

Konsep Keperawatan Komunitas

1420602033

Mata Kuliah Wajib Program Studi

T=2

P=0

ECTS=3.18

6

2 Februari 2026

OTORISASI

Pengembang S.P

Koordinator Rumpun matakuliah

Koordinator Program Studi




Aby Nugrah Septanto S.Kep.,Ns, M.Sc.


Aby Nugrah Septanto S.Kep.,Ns, M.Sc.


WIWIN SULISTYAWATI

Model Pembelajaran

Project Based Learning

Program Learning Outcomes (PLO)

PLO program Studi yang dibebankan pada matakuliah

PLO-2

Menunjukkan karakter tangguh, kolaboratif, adaptif, inovatif, inklusif, belajar sepanjang hayat, dan berjiwa kewirausahaan

PLO-3

Mengembangkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan kreatif dalam melakukan pekerjaan yang spesifik di bidang keahliannya serta sesuai dengan standar kompetensi kerja bidang yang bersangkutan

PLO-4

Mengembangkan diri secara berkelanjutan dan berkolaborasi.

PLO-5

Menguasai konsep teoritis, prinsip, teknik, prosedur ilmu keperawatan dalam pelaksanaan asuhan keperawatan

PLO-6

Menguasai konsep teoritis, prinsip, teknik komunikasi efektif dan edukasi kesehatan dalam pemberian asuhan keperawatan sebagai upaya pencegahan primer, sekunder, dan tersier

PLO-8

Mampu menjalankan pekerjaan profesinya berdasarkan pemikiran logis, kritis, sistematis dan kreatif, inovatif serta bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta bertanggungjawab secara ilmiah kepada masyarakat profesi dan pasien

PLO-10

Mampu merencanakan dan mengaplikasikan manajemen asuhan keperawatan pada keperawatan dasar, klinik, komunitas, dan keperawatan keolahragaan

PLO-11

Mampu merencanakan dan mengaplikasikan strategi edukasi kesehatan dengan teknik komunikasi efektif sebagai bagian dari upaya pencegahan primer, sekunder dan tertier

Program Objectives (PO)

PO - 1

Konsep dasar keperawatan komunitas

PO - 2

Asuhan Keperawatan komunitas

PO - 3

Program dan kebijakan dalam permasalahan kesehatan komunitas di Indonesia Mengintegrasikan konsep dan teori promosi kesehatan dalam mencegah, dan meningkatkan kesehatan klien

PO - 4

Isu dan trend dalam pelayanan keperawatan komunitas

Matrik PLO-PO
 
POPLO-2PLO-3PLO-4PLO-5PLO-6PLO-8PLO-10PLO-11
PO-1        
PO-2 ✔✔     
PO-3    ✔   
PO-4        

Matrik PO pada Kemampuan akhir tiap tahapan belajar (Sub-PO)
 
PO Minggu Ke
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
PO-1✔✔✔✔✔
PO-2✔
PO-3✔✔✔✔✔✔
PO-4✔✔✔✔

Deskripsi Singkat Mata Kuliah

Mata kuliah ini membahas tentang konsep dasar kesehatan dan keperawatan komunitas, program-program kesehatan, kebijakan pemerintah dalam menanggung masalah kesehatan prioritas di Indonesia, asuhan keperawatan komunitas dan pembahasan yang terkait isu dan kecenderungan masalah kesehatan komunitas. Mata kuliah ini berkaitan dengan SDGs 3,6,2 dan 10), karena fokus utama keperawatan komunitas adalah peningkatan derajat kesehatan masyarakat melalui upaya promotif, preventif, pemberdayaan masyarakat dan pelayanan kesehatan berbasis komunitas.

Pustaka

Utama :

  1. 1. Allender, et al. 2011. Community health nursing: promoting and protecting the public’s health, 7th edition. USA: Lippincott Williams & Wilkins. (Ruang Baca Henderson).
  2. 2. Ferry & Makhfudli. 2009. Buku Ajar Keperawatan Kesehatan Komunitas. Jakarta: Salemba Medika

Pendukung :

  1. 1. Anderson & Mc Farlane. 2011. Community as Partner: Theory and Practice in Nursing, 6th edition. USA: Lippincott Williams & Wilkins. (Ruang Baca Henderson).
  2. 2. Bulecheck, et al. 2013. Nursing intervention classification, 6th edition. USA: Mosby Inc.
  3. 3. Kemendikbud RI. 2012. Pedoman pembinaan dan pengembangan usaha kesehatan sekolah. Jakarta: Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar Kemendikbud RI. (Online di http://www.mebermutu.org/admin/lampiran/pedoman-pembinaan-uks.pdf).
  4. 4. Kemendikbud RI. 2014. Pedoman pelaksanaan UKS di sekolah. Jakarta: Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar Kemendikbud RI. (Online di http://www.binsos.sukoharjokab.go.id/storeData/upload/pedoman-pelaksanaan-uks-di-sekolah-2014.pdf).
  5. 5. Miller, C.A. 2012. Nursing for wellness for older adults, sixth edition. Philadelphia: Wolter Kluwer Health. (Ruang Baca Henderson)
  6. 6. Moorhead, et al. 2013. Nursing outcomes classification, 5th Edition. USA: Mosby Inc.
  7. 7. Nanda. 2014. Nursing diagnosis: definitions and classifications 2015-2017. USA: Wiley Blackwell.
  8. 8. Permenkes RI No. 1 tahun 2013 tentang pedoman penyelenggaraan dan pembinaan pos kesehatan pesantren. (Online di http://www.hukor.depkes.go.id/uploads/produk_hukum/PMK%20No.%201%20ttg%20Penyelenggaraan%20dan%20Pembinaan%20Pos%20Kesehatan%20Pesantren.pdf)
  9. 9. Stanhope & Lancaster. 2010. Foundation of nursing in the community, community-oriented practice, 3rd edit

Dosen Pengampu

Minggu Ke-

Kemampuan akhir tiap tahapan belajar
(Sub-PO)

Penilaian

Bantuk Pembelajaran,

Metode Pembelajaran,

Penugasan Mahasiswa,

 [ Estimasi Waktu]

Materi Pembelajaran

[ Pustaka ]

Bobot Penilaian (%)

Indikator

Kriteria & Bentuk

Luring (offline)

Daring (online)

(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

(8)

1

Minggu ke 1

Menjelaskan pengertian sehat, indikator, sehat, karakteristik dan perilaku sehat

1. Mampu menjelaskan pengertian sehat, indikator, sehat, karakteristik dan perilaku sehat

 Kriteria:

Rubrik Penilaian


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif		 1. Case study
2. Ceramah
3. Diskusi
4. Tanya jawab
2x50
Materi: Konsep sehat sakit
Pustaka: 1. Allender, et al. 2011. Community health nursing: promoting and protecting the public’s health, 7th edition. USA: Lippincott Williams & Wilkins. (Ruang Baca Henderson).		 5%

2

Minggu ke 2

Mengidentifikasi konsep keperawatan komunitas
  1. Mampu menjelaskan kesehatan komunitas: pengertian komunitas, tahapan pencegahan (tujuan dan strategi serta pelayanan kesehatan utama)
  2. 2. Mampu mengidentifikasi Dasar epidemiologi dan kependudukan
 Kriteria:

Rubrik Penilaian


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif		 1. Case study
2. Ceramah
3. Diskusi
4. Tanya jawab
5. Discovery learning
2x50
Materi: Konsep kesehatan komunitas
Pustaka: 2. Ferry & Makhfudli. 2009. Buku Ajar Keperawatan Kesehatan Komunitas. Jakarta: Salemba Medika		 5%

3

Minggu ke 3

Mengidentifikasi teori dan model konseptual dalam keperawatan komunitas
  1. Mampu menjelaskan konsep dalam keperawatan komunitas
  2. Teori lingkungan nightingale
  3. Self-care model orem
  4. Adaptation Model Roy
  5. Health promotion oleh Noleh J pender
  6. Community Client or Partnership Model oleh McFarlane
  7. King’s Model
  8. Rogers model of the science unitary human being
  9. Transcultural nursing
Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif, Penilaian Portofolio		 1. Small group discusion
2. Case study
3. Diskusi
4. Tanya jawab
5. Discovery learning
2x50
Materi: Teori Keperawatan Komunitas
Pustaka: 1. Allender, et al. 2011. Community health nursing: promoting and protecting the public’s health, 7th edition. USA: Lippincott Williams & Wilkins. (Ruang Baca Henderson).		 5%

4

Minggu ke 4

Menjelaskan dan mengidentifikasi proses keperawatan komunitas
  1. 1. Mampu menjelaskan Peran, fungsi dan etika perawat dalam keperawatan komunitas
  2. 2. Mampu menjelaskan Standar praktik dalam keperawatan komunitas
  3. 3. Mampu menjelaskan Proses belajar mengajar di komunitas
 Kriteria:

Rubrik Penilaian

 1. Case study
2. Ceramah
3. Diskusi
4. Tanya jawab
5. Discovery learning
2x50
Materi: Konsep dasar Keperawatan Komunitas
Pustaka: 9. Stanhope & Lancaster. 2010. Foundation of nursing in the community, community-oriented practice, 3rd edit		 5%

5

Minggu ke 5

Menjelaskan dan mengidentifikasi proses keperawatan komunitas
  1. 1. Mampu menjelaskan proses keperawatan komunitas (pengkajian, Analisa data, perencanaan, implementasi, evaluasi)
  2. 2. Mampu menjelaskan terapi komplementer di komunitas
 Kriteria:

Rubrik Penilaian


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif		 1. Case study
2. Ceramah
3. Diskusi
4. Tanya jawab
5. Discovery learning
2x50
Materi: Asuhan Keperawatan Komunitas
Pustaka: 2. Ferry & Makhfudli. 2009. Buku Ajar Keperawatan Kesehatan Komunitas. Jakarta: Salemba Medika		 5%

6

Minggu ke 6

Menjelaskan kebijakan kesehatan di era pembangunan di Indonesia
  1. 1. Mampu menjelaskan konsep pembangunan kesehatan di Indonesia
  2. 2. Mampu mengidentifikasi sistem kesehatan dan kebijakan era otonomi daerah
 Kriteria:

Rubrik Penilaian


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif		 1. Case study
2. Ceramah
3. Diskusi
4. Tanya jawab
5. Discovery learning
2x50
Materi: Kebijakan Kesehatan di Indonesia
Pustaka: 2. Ferry & Makhfudli. 2009. Buku Ajar Keperawatan Kesehatan Komunitas. Jakarta: Salemba Medika		 5%

7

Minggu ke 7

Mengidentifikasi kebijakan pemberantasan penyakit menular dan penyehatan lingkungan pemukiman
  1. 1. Mampu menjelaskan pemberantasan penyakit menular dan pemnyehatan lingkungan pemukiman
  2. Tuberkulosis
  3. AIDS
  4. ISPA
  5. COVID-19
 Kriteria:

Rubrik Penilaian


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif		 1. Small group discussion
2. Case study
3. Diskusi
4. Tanya jawab
5. Discovery learning
Materi: Penyakit Kesehatan Komunitas
Pustaka: 9. Stanhope & Lancaster. 2010. Foundation of nursing in the community, community-oriented practice, 3rd edit		 5%

8

Minggu ke 8

UTS

Minggu Ke-1 sampai Minggu Ke-7
Bentuk Penilaian :
Tes		 Ujian Tengah Semester
Materi: Konsep dasar keperawatan komunitas
Pustaka: 9. Stanhope & Lancaster. 2010. Foundation of nursing in the community, community-oriented practice, 3rd edit		 15%

9

Minggu ke 9

Menjelaskan kebijakan kesehatan di era pembangunan di Indonesia

1. Mampu menjelaskan program pembinaan kesehatan komunitas (gizi masyarakat, program dan pengembangan kota sehat, penanganan stunting)

 Kriteria:

Rubrik Penilaian


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif		 1. Case study
2. Ceramah
3. Diskusi
4. Tanya jawab
5. Discovery learning
2x50
Materi: Kebijakan Kesehatan di Indonesia
Pustaka: 2. Ferry & Makhfudli. 2009. Buku Ajar Keperawatan Kesehatan Komunitas. Jakarta: Salemba Medika		 5%

10

Minggu ke 10

Mengidentifikasi Program pembinaan kesehatan komunitas

Mampu menjelaskan tentang Puskesmas

 Kriteria:

Rubrik Penilaian


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif		 1. Case study
2. Ceramah
3. Diskusi
4. Tanya jawab
5. Discovery learning
2x50
Materi: Program pembinaan kesehatan komunitas
Pustaka: 2. Ferry & Makhfudli. 2009. Buku Ajar Keperawatan Kesehatan Komunitas. Jakarta: Salemba Medika		 5%

11

Minggu ke 11

Mengidentifikasi Program pembinaan kesehatan komunitas

Mampu menjelaskan tentang Public Health Nursing

 Kriteria:

Rubrik Penilaian


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif		 1. Case study
2. Ceramah
3. Diskusi
4. Tanya jawab
5. Discovery learning
2x50
Materi: Public Health Nursing
Pustaka: 1. Allender, et al. 2011. Community health nursing: promoting and protecting the public’s health, 7th edition. USA: Lippincott Williams & Wilkins. (Ruang Baca Henderson).		 5%

12

Minggu ke 12

Mengidentifikasi Program pembinaan kesehatan komunitas

Mampu menjelaskan tentang Informatics Nursing

 Kriteria:

Rubrik Penilaian


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif		 1. Case study
2. Ceramah
3. Diskusi
4. Tanya jawab
5. Discovery learning
2x50
Materi: Konsep Dasar Keperawatan
Pustaka: 9. Stanhope & Lancaster. 2010. Foundation of nursing in the community, community-oriented practice, 3rd edit		 5%

13

Minggu ke 13

Hambatan, tantangan dan peluang dalam pelayanan keperawatan komunitas

Mampu menjelaskan issue dan trend dalam pendidikan keperawatan komunitas

 Kriteria:

Rubrik Penilaian


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif		 1. Case study
2. Smaal group discussion
3. Diskusi
4. Tanya jawab
5. Discovery learning
2x50
Materi: Issue Keperawatan Komunitas
Pustaka: 2. Ferry & Makhfudli. 2009. Buku Ajar Keperawatan Kesehatan Komunitas. Jakarta: Salemba Medika		 5%

14

Minggu ke 14

Hambatan, tantangan dan peluang dalam pelayanan keperawatan komunitas

Mampu menjelaskan issue dan trend dalam pendidikan keperawatan komunitas

 Kriteria:

Rubrik Penilaian


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif, Penilaian Portofolio		 1. Case study
2. Smaal group discussion
3. Diskusi
4. Tanya jawab
5. Discovery learning
2x50
Materi: Issue Keperawatan Komunitas
Pustaka: 2. Ferry & Makhfudli. 2009. Buku Ajar Keperawatan Kesehatan Komunitas. Jakarta: Salemba Medika		 5%

15

Minggu ke 15

Hambatan, tantangan dan peluang dalam pelayanan keperawatan komunitas

Mampu menjelaskan issue dan trend dalam pendidikan keperawatan komunitas
Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif, Penilaian Portofolio		 1. Case study
2. Ceramah
3. Diskusi
4. Tanya jawab
5. Discovery learning
2x50
Materi: Issue Keperawatan Komunitas
Pustaka: 2. Ferry & Makhfudli. 2009. Buku Ajar Keperawatan Kesehatan Komunitas. Jakarta: Salemba Medika		 5%

16

Minggu ke 16

Ujian Akhir Semester

Minggu ke-9 sampai Minggu ke-15

 Kriteria:

Rubrik Penilaian


Bentuk Penilaian :
Tes		 UAS
2x50
20%



Rekap Persentase Evaluasi : Project Based Learning

No Evaluasi Persentase
1. Aktifitas Partisipasif 57.5%
2. Penilaian Portofolio 7.5%
3. Tes 35%
100%

Catatan

  1. Capaian Pembelajaran Lulusan Program Studi (PLO - Program Studi) adalah kemampuan yang dimiliki oleh setiap lulusan Program Studi yang merupakan internalisasi dari sikap, penguasaan pengetahuan dan ketrampilan sesuai dengan jenjang prodinya yang diperoleh melalui proses pembelajaran.
  2. PLO yang dibebankan pada mata kuliah adalah beberapa capaian pembelajaran lulusan program studi (CPL-Program Studi) yang digunakan untuk pembentukan/pengembangan sebuah mata kuliah yang terdiri dari aspek sikap, ketrampulan umum, ketrampilan khusus dan pengetahuan.
  3. Program Objectives (PO) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari PLO yang dibebankan pada mata kuliah, dan bersifat spesifik terhadap bahan kajian atau materi pembelajaran mata kuliah tersebut.
  4. Sub-PO Mata kuliah (Sub-PO) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari PO yang dapat diukur atau diamati dan merupakan kemampuan akhir yang direncanakan pada tiap tahap pembelajaran, dan bersifat spesifik terhadap materi pembelajaran mata kuliah tersebut.
  5. Indikator penilaian kemampuan dalam proses maupun hasil belajar mahasiswa adalah pernyataan spesifik dan terukur yang mengidentifikasi kemampuan atau kinerja hasil belajar mahasiswa yang disertai bukti-bukti.
  6. Kreteria Penilaian adalah patokan yang digunakan sebagai ukuran atau tolok ukur ketercapaian pembelajaran dalam penilaian berdasarkan indikator-indikator yang telah ditetapkan. Kreteria penilaian merupakan pedoman bagi penilai agar penilaian konsisten dan tidak bias. Kreteria dapat berupa kuantitatif ataupun kualitatif.
  7. Bentuk penilaian: tes dan non-tes.
  8. Bentuk pembelajaran: Kuliah, Responsi, Tutorial, Seminar atau yang setara, Praktikum, Praktik Studio, Praktik Bengkel, Praktik Lapangan, Penelitian, Pengabdian Kepada Masyarakat dan/atau bentuk pembelajaran lain yang setara.
  9. Metode Pembelajaran: Small Group Discussion, Role-Play & Simulation, Discovery Learning, Self-Directed Learning, Cooperative Learning, Collaborative Learning, Contextual Learning, Project Based Learning, dan metode lainnya yg setara.
  10. Materi Pembelajaran adalah rincian atau uraian dari bahan kajian yg dapat disajikan dalam bentuk beberapa pokok dan sub-pokok bahasan.
  11. Bobot penilaian adalah prosentasi penilaian terhadap setiap pencapaian sub-PO yang besarnya proposional dengan tingkat kesulitan pencapaian sub-PO tsb., dan totalnya 100%.
  12. TM=Tatap Muka, PT=Penugasan terstruktur, BM=Belajar mandiri.