Universitas Negeri Surabaya
Fakultas Bahasa dan Seni
Program Studi S1 Sastra Jerman

Kode Dokumen

SEMESTER LEARNING PLAN

Course

KODE

Rumpun MataKuliah

Bobot Kredit

SEMESTER

Tanggal Penyusunan

Grammatik und Wortschatz in der Kommunikation (B1)

7920604275

Mata Kuliah Wajib Program Studi

T=0

P=1

ECTS=1.59

3

30 Oktober 2025

OTORISASI

Pengembang S.P

Koordinator Rumpun matakuliah

Koordinator Program Studi




.......................................


.......................................


WISMA KURNIAWATI

Model Pembelajaran

Case Study

Program Learning Outcomes (PLO)

PLO program Studi yang dibebankan pada matakuliah

PLO-3

Mengembangkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan kreatif dalam melakukan pekerjaan yang spesifik di bidang keahliannya serta sesuai dengan standar kompetensi kerja bidang yang bersangkutan

PLO-4

Mengembangkan diri secara berkelanjutan dan berkolaborasi.

PLO-5

Mampu menguasai keterampilan berbahasa Jerman dan menerapkannya secara lisan dan tulis sesuai konteks dengan kompetensi setara Common European Framework of Reference (CEFR) level A1–B1.

Program Objectives (PO)

PO - 1

Mahasiswa mampu menerapkan kaidah tata bahasa dan kosa kata bahasa Jerman dalam komunikasi di level B1.

PO - 2

Mahasiswa mampu memahami konsep, tujuan dan aspek materi Grammatik und Wortschatz in der Kommunikation (B1)

Matrik PLO-PO
 
POPLO-3PLO-4PLO-5
PO-1  ✔
PO-2✔  

Matrik PO pada Kemampuan akhir tiap tahapan belajar (Sub-PO)
 
PO Minggu Ke
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
PO-1✔✔✔✔✔✔✔✔✔✔✔✔✔✔✔✔
PO-2

Deskripsi Singkat Mata Kuliah

Mata kuliah Grammatik und Wortschatz bertujuan membekali mahasiswa dengan pengetahuan tentang tata bahasa dan kosakata bahasa Jerman dalam komunikasi di level B1. Metode pembelajaran yang dipakai pembelajaran secara komunikatif dan penilaian dilakukan melalui penilaian partisipasi, tugas, tes formatif dan tes sumatif.

Pustaka

Utama :

  1. Dengler, Stefanie, dkk. 2022. Netzwerk neu B1. Kursbuch. Stuttgart: Ernst Klett Sprachen.

Pendukung :

  1. Dengler, Stefanie, dkk. 2022. Netzwerk Arbeitsbuch neu B1. Stuttgart: Ernst Klett Sprachen.

Dosen Pengampu

RADEN RORO DYAH WOROHARSI PARNANINGROEM

Dra. Raden Roro Dyah Woroharsi Parnaningroem, M.Pd.

Dra. Raden Roro Dyah Woroharsi Parnaningroem, M.Pd.

Minggu Ke-

Kemampuan akhir tiap tahapan belajar
(Sub-PO)

Penilaian

Bantuk Pembelajaran,

Metode Pembelajaran,

Penugasan Mahasiswa,

 [ Estimasi Waktu]

Materi Pembelajaran

[ Pustaka ]

Bobot Penilaian (%)

Indikator

Kriteria & Bentuk

Luring (offline)

Daring (online)

(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

(8)

1

Minggu ke 1

Mahasiswa memahami tentang perkuliahan Grammatik und Wortschatz (B1)

Dapat menjelaskan tentang definisi, tujuan dan aspek pembelajaran Grammatik und Wortschatz (B1)
Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif		 Metode Luring
150 menit
3%

2

Minggu ke 2

Mahasiswa memahami Genitiv: Name s; Perfekt; Nebensatz mit “weil” dalam kalimat bahasa Jerman.
  1. Dapat menerapkan Genitiv: Name s dalam kalimat bahasa Jerman secara benar.
  2. Dapat menerapkan Perfekt dalam kalimat bahasa Jerman secara benar.
  3. Dapat menerapkan Nebensatz mit “weil” dalam kalimat bahasa Jerman secara benar.
Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif		 Metode Luring
150 menit
Materi: Genitiv: Name s; Perfekt; Nebensatz mit “weil”
Pustaka: Dengler, Stefanie, dkk. 2022. Netzwerk neu B1. Kursbuch. Stuttgart: Ernst Klett Sprachen.		 3%

3

Minggu ke 3

Mahasiswa memahami Modalverben im Präteritum; Artikel; Possessivartikel im Dativ dalam kalimat bahasa Jerman.
  1. Dapat menerapkan Modalverben im Präteritum dalam kalimat bahasa Jerman secara benar.
  2. Dapat menerapkan Artikel dalam kalimat bahasa Jerman secara benar.
  3. Dapat menerapkan Possessivartikel im Dativ dalam kalimat bahasa Jerman secara benar.
Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif		 Metode Luring
150 menit
Materi: Modalverben im Präteritum; Artikel; Possessivartikel im Dativ
Pustaka: Dengler, Stefanie, dkk. 2022. Netzwerk neu B1. Kursbuch. Stuttgart: Ernst Klett Sprachen.		 3%

4

Minggu ke 4

Mahasiswa memahami Adjektive: Komparativ und Superlativ; Vergleiche mit “als” und “wie”; Nebensatz mit “dass” dalam kalimat bahasa Jerman.
  1. Dapat menerapkan Adjektive: Komparativ und Superlativ dalam kalimat bahasa Jerman secara benar.
  2. Dapat menerapkan Vergleiche mit “als” und “wie” dalam kalimat bahasa Jerman secara benar.
  3. Dapat menerapkan Nebensatz mit “dass” dalam kalimat bahasa Jerman secara benar.
Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif		 Metode Luring
150 menit
Materi: Adjektive: Komparativ und Superlativ; Vergleiche mit “als” und “wie”; Nebensatz mit “dass”
Pustaka: Dengler, Stefanie, dkk. 2022. Netzwerk neu B1. Kursbuch. Stuttgart: Ernst Klett Sprachen.		 3%

5

Minggu ke 5

Mahasiswa memahami Nebensatz mit “wenn”; Reflexive Verben dalam kalimat bahasa Jerman.
  1. Dapat menerapkan Nebensatz mit “wenn” dalam kalimat bahasa Jerman secara benar.
  2. Dapat menerapkan Reflexive Verben dalam kalimat bahasa Jerman secara benar.
Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif		 Metode Luring
150 menit
Materi: Nebensatz mit “wenn”; Reflexive Verben
Pustaka: Dengler, Stefanie, dkk. 2022. Netzwerk neu B1. Kursbuch. Stuttgart: Ernst Klett Sprachen.		 3%

6

Minggu ke 6

Mahasiswa memahami Adjektive nach dem bestimmten Artikel; Präpositionen ohne Akkusativ und mit Dativ; Konjunktiv II: könnte dalam kalimat bahasa Jerman.
  1. Dapat menerapkan Adjektive nach dem bestimmten Artikel dalam kalimat bahasa Jerman secara benar.
  2. Dapat menerapkan Präpositionen ohne Akkusativ und mit Dativ dalam kalimat bahasa Jerman secara benar.
  3. Dapat menerapkan Konjunktiv II: könnte dalam kalimat bahasa Jerman secara benar.
Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif		 Metode Luring
150 menit
Materi: Adjektive nach dem bestimmten Artikel; Präpositionen ohne Akkusativ und mit Dativ; Konjunktiv II: könnte
Pustaka: Dengler, Stefanie, dkk. 2022. Netzwerk neu B1. Kursbuch. Stuttgart: Ernst Klett Sprachen.		 3%

7

Minggu ke 7

Mahasiswa memahami Adjektive nach dem unbestimmten Artikel; werden dalam kalimat bahasa Jerman.
  1. Dapat menerapkan Adjektive nach dem unbestimmten Artikel dalam kalimat bahasa Jerman secara benar.
  2. Dapat menerapkan werden dalam kalimat bahasa Jerman secara benar.
Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif		 Metode Luring
150 menit
Materi: Adjektive nach dem unbestimmten Artikel; werden
Pustaka: Dengler, Stefanie, dkk. 2022. Netzwerk neu B1. Kursbuch. Stuttgart: Ernst Klett Sprachen.		 4%

8

Minggu ke 8

Mahasiswa mampu mengerjakan tes formatif.

Dapat menjawab pertanyaan tes formatif.
Bentuk Penilaian :
Tes		 Metode Luring
150 menit
20%

9

Minggu ke 9

Mahasiswa memahami Indirekte Fragesatz: W-Fragen und Ja-/Nein-Fragen mit “ob”; Ortsangaben: Präpositionen dalam kalimat bahasa Jerman.
  1. Dapat menerapkan Indirekte Fragesatz: W-Fragen und Ja-/Nein-Fragen mit “ob” dalam kalimat bahasa Jerman secara benar.
  2. Dapat menerapkan Ortsangaben: Präpositionen dalam kalimat bahasa Jerman secara benar.
 Kriteria:

85≤A


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif		 Metode Luring
150 menit
Materi: Indirekte Fragesatz: W-Fragen und Ja-/Nein-Fragen mit “ob”; Ortsangaben: Präpositionen
Pustaka: Dengler, Stefanie, dkk. 2022. Netzwerk neu B1. Kursbuch. Stuttgart: Ernst Klett Sprachen.		 3%

10

Minggu ke 10

Mahasiswa memahami Konjunktiv II: sollte (Ratschläge); Interogativartikel Was für ein(e)? dalam kalimat bahasa Jerman.
  1. Dapat menerapkan Konjunktiv II: sollte (Ratschläge) dalam kalimat bahasa Jerman secara benar.
  2. Dapat menerapkan Interogativartikel Was für ein(e)? dalam kalimat bahasa Jerman secara benar.
Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif		 Metode Luring
150 menit
5%

11

Minggu ke 11

Mahasiswa memahami Sätze verbinden: deshalb, trotzdem; Verben mit Dativ und Akkusativ dalam kalimat bahasa Jerman.
  1. Dapat menerapkan Sätze verbinden: deshalb, trotzdem dalam kalimat bahasa Jerman secara benar.
  2. Dapat menerapkan Verben mit Dativ und Akkusativ dalam kalimat bahasa Jerman secara benar.
Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif		 Metode Luring
150 menit
6%

12

Minggu ke 12

  1. Dapat menerapkan Wechselpräpositionen dalam kalimat bahasa Jerman secara benar.
  2. Dapat menerapkan Positions- und Richtungsverben dalam kalimat bahasa Jerman secara benar.
  3. Dapat menerapkan Nebensatz mit als und wenn dalam kalimat bahasa Jerman secara benar.
Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif		 Metode Luring
150 menit
Materi: Wechselpräpositionen; Positions- und Richtungsverben; Nebensatz mit als und wenn
Pustaka: Dengler, Stefanie, dkk. 2022. Netzwerk neu B1. Kursbuch. Stuttgart: Ernst Klett Sprachen.		 4%

13

Minggu ke 13

Mahasiswa memahami Wechselpräpositionen; Positions- und Richtungsverben; Nebensatz mit als und wenn dalam kalimat bahasa Jerman.
  1. Dapat menerapkan Wechselpräpositionen dalam kalimat bahasa Jerman secara benar.
  2. Dapat menerapkan Positions- und Richtungsverben dalam kalimat bahasa Jerman secara benar.
  3. Dapat menerapkan Nebensatz mit als und wenn dalam kalimat bahasa Jerman secara benar.
Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif		 Metode Luring
150 menit
Materi: Wechselpräpositionen; Positions- und Richtungsverben; Nebensatz mit als und wenn
Pustaka: Dengler, Stefanie, dkk. 2022. Netzwerk neu B1. Kursbuch. Stuttgart: Ernst Klett Sprachen.		 6%

14

Minggu ke 14

Mahasiswa memahami Konjunktiv II; Verben mit Präposition; W-Fragen mit Präposition dalam kalimat bahasa Jerman.
  1. Dapat menerapkan Konjunktiv II dalam kalimat bahasa Jerman secara benar.
  2. Dapat menerapkan Verben mit Präposition dalam kalimat bahasa Jerman secara benar.
  3. Dapat menerapkan W-Fragen mit Präposition dalam kalimat bahasa Jerman secara benar.
Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif		 Metode Luring
150 menit
Materi: Konjunktiv II; Verben mit Präposition; W-Fragen mit Präposition
Pustaka: Dengler, Stefanie, dkk. 2022. Netzwerk neu B1. Kursbuch. Stuttgart: Ernst Klett Sprachen.		 4%

15

Minggu ke 15

Mahasiswa memahami Indefinitpronomen; Relativsätze im Nominativ und Akkusativ dalam kalimat bahasa Jerman.
  1. Dapat menerapkan Indefinitpronomen dalam kalimat bahasa Jerman secara benar.
  2. Dapat menerapkan Relativsätze im Nominativ und Akkusativ dalam kalimat bahasa Jerman secara benar.
Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif		 Metode Luring
150 menit
Materi: Indefinitpronomen; Relativsätze im Nominativ und Akkusativ
Pustaka: Dengler, Stefanie, dkk. 2022. Netzwerk neu B1. Kursbuch. Stuttgart: Ernst Klett Sprachen.		 5%

16

Minggu ke 16

Dapat menjawab pertanyaan tes sumatif.
Bentuk Penilaian :
Tes		 Metode Luring
150 menit
Materi: Tes Sumatif
Pustaka: Dengler, Stefanie, dkk. 2022. Netzwerk neu B1. Kursbuch. Stuttgart: Ernst Klett Sprachen.		 25%



Rekap Persentase Evaluasi : Case Study

No Evaluasi Persentase
1. Aktifitas Partisipasif 55%
2. Tes 45%
100%

Catatan

  1. Capaian Pembelajaran Lulusan Program Studi (PLO - Program Studi) adalah kemampuan yang dimiliki oleh setiap lulusan Program Studi yang merupakan internalisasi dari sikap, penguasaan pengetahuan dan ketrampilan sesuai dengan jenjang prodinya yang diperoleh melalui proses pembelajaran.
  2. PLO yang dibebankan pada mata kuliah adalah beberapa capaian pembelajaran lulusan program studi (CPL-Program Studi) yang digunakan untuk pembentukan/pengembangan sebuah mata kuliah yang terdiri dari aspek sikap, ketrampulan umum, ketrampilan khusus dan pengetahuan.
  3. Program Objectives (PO) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari PLO yang dibebankan pada mata kuliah, dan bersifat spesifik terhadap bahan kajian atau materi pembelajaran mata kuliah tersebut.
  4. Sub-PO Mata kuliah (Sub-PO) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari PO yang dapat diukur atau diamati dan merupakan kemampuan akhir yang direncanakan pada tiap tahap pembelajaran, dan bersifat spesifik terhadap materi pembelajaran mata kuliah tersebut.
  5. Indikator penilaian kemampuan dalam proses maupun hasil belajar mahasiswa adalah pernyataan spesifik dan terukur yang mengidentifikasi kemampuan atau kinerja hasil belajar mahasiswa yang disertai bukti-bukti.
  6. Kreteria Penilaian adalah patokan yang digunakan sebagai ukuran atau tolok ukur ketercapaian pembelajaran dalam penilaian berdasarkan indikator-indikator yang telah ditetapkan. Kreteria penilaian merupakan pedoman bagi penilai agar penilaian konsisten dan tidak bias. Kreteria dapat berupa kuantitatif ataupun kualitatif.
  7. Bentuk penilaian: tes dan non-tes.
  8. Bentuk pembelajaran: Kuliah, Responsi, Tutorial, Seminar atau yang setara, Praktikum, Praktik Studio, Praktik Bengkel, Praktik Lapangan, Penelitian, Pengabdian Kepada Masyarakat dan/atau bentuk pembelajaran lain yang setara.
  9. Metode Pembelajaran: Small Group Discussion, Role-Play & Simulation, Discovery Learning, Self-Directed Learning, Cooperative Learning, Collaborative Learning, Contextual Learning, Project Based Learning, dan metode lainnya yg setara.
  10. Materi Pembelajaran adalah rincian atau uraian dari bahan kajian yg dapat disajikan dalam bentuk beberapa pokok dan sub-pokok bahasan.
  11. Bobot penilaian adalah prosentasi penilaian terhadap setiap pencapaian sub-PO yang besarnya proposional dengan tingkat kesulitan pencapaian sub-PO tsb., dan totalnya 100%.
  12. TM=Tatap Muka, PT=Penugasan terstruktur, BM=Belajar mandiri.