Universitas Negeri Surabaya
Fakultas Sekolah Pascasarjana
Program Studi S2 Pendidikan Teknologi Dan Kejuruan

Kode Dokumen

SEMESTER LEARNING PLAN

Course

KODE

Rumpun MataKuliah

Bobot Kredit

SEMESTER

Tanggal Penyusunan

Industri Kreatif dan Bisnis Digital

8310102135

T=2

P=0

ECTS=4.48

3

27 Agustus 2025

OTORISASI

Pengembang S.P

Koordinator Rumpun matakuliah

Koordinator Program Studi




Yeni Anistyasari


.......................................


ACHMAD IMAM AGUNG

Model Pembelajaran

Case Study

Program Learning Outcomes (PLO)

PLO program Studi yang dibebankan pada matakuliah

PLO-9

Mampu menyelaraskan kurikulum S2 Pendidikan Teknologi Kejuruan yang relevan dengan tuntutan perkembangan industri global.

PLO-10

Mampu merencanakan, menerapkan, dan mengevaluasi program pembelajaran inovatif yang efektif dan efisien pada pendidikan S2 Pendidikan Teknologi Kejuruan yang relevan dengan perkembangan industri global.

PLO-11

Mampu menerapkan riset terapan untuk inovasi metode pembelajaran kejuruan, optimalisasi teknologi yang relevan dengan industri

Program Objectives (PO)

PO - 1

Mampu menerapkan konsep dasar industri kreatif dan bisnis digital dalam pengembangan kurikulum pendidikan teknologi kejuruan (C3)

PO - 2

Menganalisis tren terkini dalam industri kreatif dan bisnis digital untuk integrasi dalam program pembelajaran (C4)

PO - 3

Mengevaluasi efektivitas penggunaan teknologi digital dalam pembelajaran kejuruan berdasarkan studi kasus nyata (C5)

PO - 4

Menciptakan strategi pembelajaran yang inovatif dengan mengintegrasikan alat-alat digital dan media kreatif (C6)

PO - 5

Menerapkan metodologi riset terapan untuk mengembangkan solusi inovatif dalam teknologi pembelajaran kejuruan (C3)

PO - 6

Menganalisis dampak teknologi digital terhadap efisiensi dan efektivitas proses pembelajaran kejuruan (C4)

PO - 7

Mengevaluasi keterampilan kritis dan kreatif mahasiswa dalam menghadapi tantangan industri kreatif modern (C5)

PO - 8

Menciptakan model bisnis digital yang berkelanjutan untuk produk atau layanan edukatif (C6)

PO - 9

Menerapkan prinsip-prinsip desain kreatif dalam pengembangan materi ajar yang menarik dan relevan dengan kebutuhan industri (C3)

PO - 10

Menganalisis dan mengevaluasi pengaruh digitalisasi terhadap perubahan paradigma dalam pendidikan teknologi kejuruan (C4, C5)

Matrik PLO-PO
 
POPLO-9PLO-10PLO-11
PO-1✔  
PO-2 ✔ 
PO-3 ✔ 
PO-4 ✔ 
PO-5  ✔
PO-6 ✔✔
PO-7✔✔ 
PO-8✔ ✔
PO-9✔✔ 
PO-10✔✔✔

Matrik PO pada Kemampuan akhir tiap tahapan belajar (Sub-PO)
 
PO Minggu Ke
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
PO-1✔
PO-2✔
PO-3✔
PO-4✔
PO-5✔
PO-6✔
PO-7✔
PO-8✔
PO-9✔
PO-10✔✔✔✔✔✔✔

Deskripsi Singkat Mata Kuliah

Mata kuliah Industri Kreatif Dan Bisnis Digital pada jenjang S2 program studi Pendidikan Teknologi Dan Kejuruan bertujuan untuk memberikan pemahaman mendalam tentang konsep, strategi, dan praktik dalam mengembangkan industri kreatif dan bisnis digital. Mahasiswa akan mempelajari berbagai aspek seperti kreativitas, inovasi, pemasaran digital, manajemen proyek kreatif, serta analisis pasar dalam konteks industri kreatif dan bisnis digital. Ruang lingkup mata kuliah mencakup studi kasus, diskusi, dan proyek praktis untuk mengembangkan kemampuan mahasiswa dalam merancang dan mengelola bisnis digital yang inovatif dan berkelanjutan.

Pustaka

Utama :

  1. Howkins, J. (2021). The creative economy: How people make money from ideas (2nd ed.). Penguin Books.
  2. Hartley, J., Wen, W., & Li, H. (2020). Creative economy and culture: Challenges, changes, and futures for the creative industries. SAGE Publications.
  3. Florida, R. (2021). The rise of the creative class: Revisited. Basic Books.

Pendukung :

Dosen Pengampu

Minggu Ke-

Kemampuan akhir tiap tahapan belajar
(Sub-PO)

Penilaian

Bantuk Pembelajaran,

Metode Pembelajaran,

Penugasan Mahasiswa,

 [ Estimasi Waktu]

Materi Pembelajaran

[ Pustaka ]

Bobot Penilaian (%)

Indikator

Kriteria & Bentuk

Luring (offline)

Daring (online)

(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

(8)

1

Minggu ke 1

Mahasiswa diharapkan mampu menerapkan konsep dasar industri kreatif dan bisnis digital dalam pengembangan kurikulum yang relevan dengan tuntutan industri global.
  1. Pengertian konsep dasar industri kreatif dan bisnis digital
  2. Kemampuan menerapkan konsep dalam konteks pengembangan kurikulum
  3. Relevansi konsep dengan tuntutan industri global
 Kriteria:

Penilaian Hasil Project / Penilaian Produk


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif, Penilaian Hasil Project / Penilaian Produk		 Pembelajaran aktif melalui diskusi kelompok dan studi kasus.
 Diskusi daring tentang penerapan konsep dalam studi kasus terkait
 Materi: Pengertian industri kreatif, Pengertian bisnis digital, Hubungan antara industri kreatif dan bisnis digital, Penerapan konsep dalam kurikulum
Pustaka: Handbook Perkuliahan		 5%

2

Minggu ke 2

Mahasiswa diharapkan mampu menerapkan konsep dasar industri kreatif dan bisnis digital dalam pengembangan kurikulum yang relevan dengan tuntutan industri global.
  1. Penggunaan konsep dasar industri kreatif dan bisnis digital dalam pengembangan kurikulum
  2. Relevansi kurikulum dengan tuntutan industri global
 Kriteria:

Penilaian Hasil Project / Penilaian Produk


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif, Penilaian Portofolio		 Pembelajaran berbasis proyek.
 Diskusi daring tentang penerapan konsep dalam pengembangan kurikulum
 Materi: Konsep dasar industri kreatif, Konsep bisnis digital, Pengembangan kurikulum yang relevan dengan industri global
Pustaka: Handbook Perkuliahan		 5%

3

Minggu ke 3

Mahasiswa diharapkan mampu menganalisis tren terkini dalam industri kreatif dan bisnis digital serta menerapkan inovasi dalam program pembelajaran.
  1. Analisis tren terkini dalam industri kreatif dan bisnis digital
  2. Integrasi inovasi dalam program pembelajaran
 Kriteria:

Penilaian Hasil Project / Penilaian Produk


Bentuk Penilaian :
Penilaian Hasil Project / Penilaian Produk, Penilaian Portofolio		 Pembelajaran Berbasis Proyek.
 Diskusi daring tentang tren terkini dalam industri kreatif dan bisnis digital
 Materi: Konsep tren dalam industri kreatif, Pengaruh tren terkini dalam bisnis digital, Strategi mengintegrasikan inovasi dalam program pembelajaran
Pustaka: Handbook Perkuliahan		 5%

4

Minggu ke 4

Mahasiswa diharapkan mampu menganalisis tren terkini dalam industri kreatif dan bisnis digital serta mampu mengintegrasikan inovasi berdasarkan analisis tersebut dalam program pembelajaran.
  1. Analisis tren terkini industri kreatif dan bisnis digital
  2. Integrasi inovasi dalam program pembelajaran
 Kriteria:

Penilaian Hasil Project / Penilaian Produk


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif, Penilaian Hasil Project / Penilaian Produk, Penilaian Portofolio		 Pembelajaran Berbasis Proyek.
 Diskusi daring tentang tren terkini dalam industri kreatif dan bisnis digital
 Materi: Konsep Analisis Tren, Metode Analisis Tren, Studi Kasus Tren Terkini, Strategi Integrasi Inovasi
Pustaka: Handbook Perkuliahan		 5%

5

Minggu ke 5

Mahasiswa diharapkan mampu mengevaluasi efektivitas penggunaan teknologi digital dalam proses pembelajaran kejuruan dengan menggunakan kemampuan kognitif Mengevaluasi (C5) dalam Taksonomi Bloom.
  1. Penggunaan teknologi digital dalam proses pembelajaran kejuruan
  2. Analisis efektivitas penggunaan teknologi digital
  3. Evaluasi dampak teknologi digital terhadap pembelajaran kejuruan
 Kriteria:

Rubrik Penilaian Hasil Project / Penilaian Produk


Bentuk Penilaian :
Penilaian Hasil Project / Penilaian Produk, Penilaian Portofolio		 Pembelajaran Berbasis Proyek.
 Diskusi daring tentang analisis efektivitas teknologi digital dalam pembelajaran kejuruan
 Materi: Pengenalan teknologi digital dalam pendidikan kejuruan, Penerapan teknologi digital dalam proses pembelajaran, Evaluasi efektivitas teknologi digital
Pustaka: Handbook Perkuliahan		 5%

6

Minggu ke 6

Mahasiswa diharapkan mampu menciptakan strategi pembelajaran inovatif berbasis teknologi digital yang sesuai dengan kebutuhan industri kreatif.
  1. Kemampuan merancang strategi pembelajaran inovatif
  2. Penerapan teknologi digital dalam strategi pembelajaran
  3. Relevansi strategi pembelajaran dengan kebutuhan industri kreatif
 Kriteria:

Rubrik Penilaian Hasil Project


Bentuk Penilaian :
Penilaian Hasil Project / Penilaian Produk, Penilaian Portofolio		 Pembelajaran Berbasis Proyek.
 Diskusi daring tentang penerapan strategi pembelajaran inovatif dalam industri kreatif
 Materi: Trend Teknologi Digital dalam Industri Kreatif, Desain Pembelajaran Berbasis Teknologi, Implementasi Strategi Pembelajaran Inovatif
Pustaka: Handbook Perkuliahan		 5%

7

Minggu ke 7

Mahasiswa diharapkan mampu menerapkan metodologi riset terapan untuk mengembangkan solusi inovatif dalam pendidikan teknologi kejuruan.
  1. Kemampuan menerapkan langkah-langkah riset terapan
  2. Kemampuan mengumpulkan dan menganalisis data dengan tepat
  3. Kemampuan mengembangkan solusi inovatif dalam pendidikan teknologi kejuruan
 Kriteria:

Rubrik Penilaian Hasil Project


Bentuk Penilaian :
Penilaian Hasil Project / Penilaian Produk, Penilaian Portofolio		 Pembelajaran aktif melalui diskusi, studi kasus, dan praktik langsung.
 Penugasan online memungkinkan, Pembuatan proposal solusi inovatif berdasarkan metodologi riset terapan
 Materi: Pengenalan Metodologi Riset Terapan, Teknik Pengumpulan Data, Analisis Data, Pengembangan Solusi Inovatif
Pustaka: Handbook Perkuliahan		 5%

8

Minggu ke 8

Mahasiswa diharapkan mampu menciptakan model bisnis digital yang berkelanjutan untuk produk atau layanan edukatif.
  1. Inovasi dalam model bisnis digital
  2. Kesesuaian dengan kebutuhan pasar
  3. Kreativitas dalam strategi pemasaran
 Kriteria:

Rubrik Penilaian Hasil Project


Bentuk Penilaian :
Penilaian Hasil Project / Penilaian Produk, Penilaian Portofolio		 Pembelajaran berbasis proyek.
Materi: Konsep model bisnis digital, Strategi pemasaran digital, Analisis kebutuhan pasar
Pustaka: Handbook Perkuliahan		 10%

9

Minggu ke 9

Mahasiswa diharapkan mampu menganalisis dampak teknologi digital terhadap proses pembelajaran, serta memahami bagaimana teknologi digital dapat meningkatkan efisiensi dan efektivitas pembelajaran.
  1. efisiensi pembelajaran meningkat
  2. efektivitas pembelajaran terukur
  3. analisis teknologi digital dalam pembelajaran
 Kriteria:

Rubrik Penilaian Hasil Project


Bentuk Penilaian :
Penilaian Portofolio, Penilaian Hasil Project / Penilaian Produk		 Diskusi, Studi Kasus, Presentasi.
 Diskusi Online, Penugasan Proyek Online
 Materi: Pengenalan Teknologi Digital dalam Pendidikan, Penerapan Teknologi dalam Proses Pembelajaran, Evaluasi Efisiensi dan Efektivitas Pembelajaran
Pustaka: Handbook Perkuliahan		 5%

10

Minggu ke 10

Mahasiswa diharapkan mampu menguasai keterampilan mengevaluasi dan menyesuaikan metode pembelajaran berbasis digital sesuai dengan kebutuhan industri kreatif.
  1. Analisis kebutuhan industri kreatif
  2. Evaluasi metode pembelajaran digital
  3. Pengembangan strategi pembelajaran
 Kriteria:

Rubrik Penilaian Hasil Project


Bentuk Penilaian :
Penilaian Hasil Project / Penilaian Produk, Penilaian Portofolio		 Pembelajaran aktif melalui diskusi, studi kasus, dan simulasi.
 Diskusi daring tentang evaluasi metode pembelajaran digital dalam industri kreatif
 Materi: Analisis Kebutuhan Industri Kreatif, Evaluasi Metode Pembelajaran Digital, Strategi Pembelajaran Efektif
Pustaka: Handbook Perkuliahan		 5%

11

Minggu ke 11

Mahasiswa diharapkan mampu menguasai keterampilan mengevaluasi dan menyesuaikan metode pembelajaran berbasis digital sesuai dengan kebutuhan industri kreatif.
  1. Analisis kebutuhan industri kreatif
  2. Evaluasi metode pembelajaran digital
  3. Pengembangan strategi pembelajaran
 Kriteria:

Rubrik Penilaian Hasil Project


Bentuk Penilaian :
Penilaian Hasil Project / Penilaian Produk, Penilaian Portofolio		 Pembelajaran aktif melalui diskusi, studi kasus, dan simulasi.
 Diskusi daring tentang evaluasi metode pembelajaran digital dalam industri kreatif
 Materi: Analisis Kebutuhan Industri Kreatif, Evaluasi Metode Pembelajaran Digital, Strategi Pembelajaran Efektif
Pustaka: Handbook Perkuliahan		 5%

12

Minggu ke 12

Mahasiswa diharapkan mampu menguasai keterampilan mengevaluasi dan menyesuaikan metode pembelajaran berbasis digital sesuai dengan kebutuhan industri kreatif.
  1. Analisis kebutuhan industri kreatif
  2. Evaluasi metode pembelajaran digital
  3. Pengembangan strategi pembelajaran
 Kriteria:

Rubrik Penilaian Hasil Project


Bentuk Penilaian :
Penilaian Hasil Project / Penilaian Produk, Penilaian Portofolio		 Pembelajaran aktif melalui diskusi, studi kasus, dan simulasi.
 Diskusi daring tentang evaluasi metode pembelajaran digital dalam industri kreatif
 Materi: Analisis Kebutuhan Industri Kreatif, Evaluasi Metode Pembelajaran Digital, Strategi Pembelajaran Efektif
Pustaka: Handbook Perkuliahan		 5%

13

Minggu ke 13

Mahasiswa diharapkan mampu menguasai keterampilan mengevaluasi dan menyesuaikan metode pembelajaran berbasis digital sesuai dengan kebutuhan industri kreatif.
  1. Analisis kebutuhan industri kreatif
  2. Evaluasi metode pembelajaran digital
  3. Pengembangan strategi pembelajaran
 Kriteria:

Rubrik Penilaian Hasil Project


Bentuk Penilaian :
Penilaian Hasil Project / Penilaian Produk, Penilaian Portofolio		 Pembelajaran aktif melalui diskusi, studi kasus, dan simulasi.
 Diskusi daring tentang evaluasi metode pembelajaran digital dalam industri kreatif
 Materi: Analisis Kebutuhan Industri Kreatif, Evaluasi Metode Pembelajaran Digital, Strategi Pembelajaran Efektif
Pustaka: Handbook Perkuliahan		 5%

14

Minggu ke 14

Mahasiswa diharapkan mampu menguasai keterampilan mengevaluasi dan menyesuaikan metode pembelajaran berbasis digital sesuai dengan kebutuhan industri kreatif.
  1. Analisis kebutuhan industri kreatif
  2. Evaluasi metode pembelajaran digital
  3. Pengembangan strategi pembelajaran
 Kriteria:

Rubrik Penilaian Hasil Project


Bentuk Penilaian :
Penilaian Hasil Project / Penilaian Produk, Penilaian Portofolio		 Pembelajaran aktif melalui diskusi, studi kasus, dan simulasi.
 Diskusi daring tentang evaluasi metode pembelajaran digital dalam industri kreatif
 Materi: Analisis Kebutuhan Industri Kreatif, Evaluasi Metode Pembelajaran Digital, Strategi Pembelajaran Efektif
Pustaka: Handbook Perkuliahan		 5%

15

Minggu ke 15

Mahasiswa diharapkan mampu menguasai keterampilan mengevaluasi dan menyesuaikan metode pembelajaran berbasis digital sesuai dengan kebutuhan industri kreatif.
  1. Analisis kebutuhan industri kreatif
  2. Evaluasi metode pembelajaran digital
  3. Pengembangan strategi pembelajaran
 Kriteria:

Rubrik Penilaian Hasil Project


Bentuk Penilaian :
Penilaian Hasil Project / Penilaian Produk, Penilaian Portofolio		 Pembelajaran aktif melalui diskusi, studi kasus, dan simulasi.
 Diskusi daring tentang evaluasi metode pembelajaran digital dalam industri kreatif
 Materi: Analisis Kebutuhan Industri Kreatif, Evaluasi Metode Pembelajaran Digital, Strategi Pembelajaran Efektif
Pustaka: Handbook Perkuliahan		 5%

16

Minggu ke 16

Mahasiswa diharapkan mampu menguasai keterampilan mengevaluasi dan menyesuaikan metode pembelajaran berbasis digital sesuai dengan kebutuhan industri kreatif.
  1. Analisis kebutuhan industri kreatif
  2. Evaluasi metode pembelajaran digital
  3. Pengembangan strategi pembelajaran
 Kriteria:

Rubrik Penilaian Hasil Project


Bentuk Penilaian :
Penilaian Hasil Project / Penilaian Produk, Penilaian Portofolio		 Pembelajaran aktif melalui diskusi, studi kasus, dan simulasi.
 Diskusi daring tentang evaluasi metode pembelajaran digital dalam industri kreatif
 Materi: Analisis Kebutuhan Industri Kreatif, Evaluasi Metode Pembelajaran Digital, Strategi Pembelajaran Efektif
Pustaka: Handbook Perkuliahan		 19%



Rekap Persentase Evaluasi : Case Study

No Evaluasi Persentase
1. Aktifitas Partisipasif 6.67%
2. Penilaian Hasil Project / Penilaian Produk 46.17%
3. Penilaian Portofolio 46.17%
99.01%

Catatan

  1. Capaian Pembelajaran Lulusan Program Studi (PLO - Program Studi) adalah kemampuan yang dimiliki oleh setiap lulusan Program Studi yang merupakan internalisasi dari sikap, penguasaan pengetahuan dan ketrampilan sesuai dengan jenjang prodinya yang diperoleh melalui proses pembelajaran.
  2. PLO yang dibebankan pada mata kuliah adalah beberapa capaian pembelajaran lulusan program studi (CPL-Program Studi) yang digunakan untuk pembentukan/pengembangan sebuah mata kuliah yang terdiri dari aspek sikap, ketrampulan umum, ketrampilan khusus dan pengetahuan.
  3. Program Objectives (PO) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari PLO yang dibebankan pada mata kuliah, dan bersifat spesifik terhadap bahan kajian atau materi pembelajaran mata kuliah tersebut.
  4. Sub-PO Mata kuliah (Sub-PO) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari PO yang dapat diukur atau diamati dan merupakan kemampuan akhir yang direncanakan pada tiap tahap pembelajaran, dan bersifat spesifik terhadap materi pembelajaran mata kuliah tersebut.
  5. Indikator penilaian kemampuan dalam proses maupun hasil belajar mahasiswa adalah pernyataan spesifik dan terukur yang mengidentifikasi kemampuan atau kinerja hasil belajar mahasiswa yang disertai bukti-bukti.
  6. Kreteria Penilaian adalah patokan yang digunakan sebagai ukuran atau tolok ukur ketercapaian pembelajaran dalam penilaian berdasarkan indikator-indikator yang telah ditetapkan. Kreteria penilaian merupakan pedoman bagi penilai agar penilaian konsisten dan tidak bias. Kreteria dapat berupa kuantitatif ataupun kualitatif.
  7. Bentuk penilaian: tes dan non-tes.
  8. Bentuk pembelajaran: Kuliah, Responsi, Tutorial, Seminar atau yang setara, Praktikum, Praktik Studio, Praktik Bengkel, Praktik Lapangan, Penelitian, Pengabdian Kepada Masyarakat dan/atau bentuk pembelajaran lain yang setara.
  9. Metode Pembelajaran: Small Group Discussion, Role-Play & Simulation, Discovery Learning, Self-Directed Learning, Cooperative Learning, Collaborative Learning, Contextual Learning, Project Based Learning, dan metode lainnya yg setara.
  10. Materi Pembelajaran adalah rincian atau uraian dari bahan kajian yg dapat disajikan dalam bentuk beberapa pokok dan sub-pokok bahasan.
  11. Bobot penilaian adalah prosentasi penilaian terhadap setiap pencapaian sub-PO yang besarnya proposional dengan tingkat kesulitan pencapaian sub-PO tsb., dan totalnya 100%.
  12. TM=Tatap Muka, PT=Penugasan terstruktur, BM=Belajar mandiri.