Sidia is a education Platform website.
Course Description
This course discusses the meaning, scope and contribution of educational psychology, student development, learning theories, personality aspects that influence learning, learning difficulties, counseling guidance in schools, and classroom management for effective learning. Lectures are carried out using direct learning, independent assignments, and group discussions.
Program Objectives (PO)
- Menguasai konsep dasar psikologi pendidikan, perkembangan peserta didik, teori belajar, dan aspek kepribadian yang memengaruhi proses belajar, serta aspek manajemen kelas non-formal yang memengaruhi proses belajar, dan manajemen kelas non-formal (C2).
- Mampu menganalisis konsep dan teori dalam bidang psikologi pendidikan yang relevan untuk menyelesaikan kasus-kasus kesulitan belajar dalam konteks pendidikan non-formal (A3).
- Bertanggung jawab atas kinerja belajar individu dan kelompok, dengan menunjukkan keterlibatan aktif dalam melaksanakan tugas dan peran yang diberikan baik secara individu maupun dalam kelompok selama proses belajar (A5).
- Siap dalam memanfaatkan sumber belajar dan media pembelajaran yang didukung oleh Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) untuk mendukung implementasi pembelajaran (P2).
Aktifitas Pembelajaran
-
Pertemuan 1 Konsep dasar pendidikan dan peran psikologi pendidikan dalam bidang pendidikan -
Pertemuan 2 Perkembangan siswa dan hukum-hukum perkembangan. -
Pertemuan 3 Teori perkembangan kognitif (Jean Piaget) dan perkembangan bahasa (Vygotsky), serta penerapan teori-teori tersebut dalam proses pembelajaran. -
Pertemuan 4 Teori perkembangan sosial emosional Erikson dan tahap-tahap perkembangan moral Kohlberg serta penerapan keduanya. -
Pertemuan 5 Behaviorisme Bandura dan teori belajar sosial, serta contoh-contoh penerapan keduanya. -
Pertemuan 6 Teori belajar kognitif dan konstruktivis serta penerapan keduanya dalam proses belajar. -
Pertemuan 7 Teori pembelajaran humanistik dan mampu menerapkannya dalam proses pembelajaran. -
Pertemuan 8 UJIAN TENGAH SEMESTER -
Pertemuan 9 Konsep dasar kecerdasan dan perannya dalam proses pembelajaran. -
Pertemuan 10 Konsep emosi siswa dan konsep diri mereka serta pengaruhnya terhadap proses belajar. -
Pertemuan 11 Konsep motivasi dan perannya dalam proses belajar -
Pertemuan 12 Konsep kecerdasan luar biasa, anak-anak berbakat, dan pendidikan mereka -
Pertemuan 13 Dan mampu mengidentifikasi kesulitan belajar akademik. -
Pertemuan 14 Dan mampu mengidentifikasi kesulitan belajar yang disebabkan oleh gangguan perkembangan. -
Pertemuan 15 Lingkungan positif yang mendukung proses belajar -
Pertemuan 16 Lingkungan positif yang mendukung proses belajar
References
- Rahmat, Pupu Saeful. 2021. Psikologi Pendidikan. Jakarta: PT. Bumi Aksara.
- Evans, G., & Smith, A. (2024). Understanding Learner Development in Non-formal Learning Environments. Routledge.
- Lestari, G. D., Widodo, W., Yusuf, A., & Widyaswari, M. (2023). Implementasi komunikasi positif dalam meningkatkan motivasi belajar anak usia dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(4), 4791-4802.
- Walker, K., & Taylor, M. (2024). Decision-making Processes in Educational Psychology: Implications for Non-formal Education. Routledge.
- Fadhlina, F. A., & Artha, I. K. A. J. (2024). Pengaruh Pendampingan Orang Tua Terhadap Perkembangan Sosial Emosional Anak di BA Aisyiyah Ponorogo. J PLUS UNESA, 13(2), 136-142.
- Jones, R., & Clark, L. (2024). Educational Psychology and Its Role in Non-formal Education. Journal of Educational Psychology, 32(4), 58-71.
- Yusuf, A., Lestari, G. D., Widodo, W., & Widyaswari, M. (2025). Parenting of Migrant Worker Parents in Cultivating Early Childhood Independence. JPPM (Jurnal Pendidikan dan Pemberdayaan Masyarakat), 12(1), 75-86.
- Yulianingsih, W., Budiani, M. S., Rosyanafi, R. J., Nugroho, R., & Zharfana, A. N. (2023). Pendampingan Self-Management Strategy Bagi Peserta Didik di SMA A. Wahid Hasyim Pesantren Tebuireng Jombang. Transformasi dan Inovasi: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 3(1), 44-52.
- Smith, A., & Brown, F. (2024). Basic Concepts in Non-formal Education. Journal of Educational Theory, 29(2), 34-47.
- Jones, A., & Brown, S. (2024). Decision-making in Educational Psychology for Non-formal Learning Environments. Journal of Educational Decision-Making, 19(2), 56-69.
- Stones, E.2012. Educational Objectives and The Teaching of Educational Psychology. United Kingdom: Taylor and Francis
- Martinez, F., & Lee, S. (2024). Active Learning and Role Fulfillment in Non-formal Education. Journal of Active Learning, 22(3), 67-81.
- Green, T., & Roberts, P. (2024). Identifying and Addressing Learning Difficulties in Non-formal Education. Journal of Educational Psychology, 30(3), 45-58.
Lecturer
Difficult Things About Education.
$75$10
More Similar Courses
Related Courses
Integrated Learning in Basic Education
Mata kuliah ini menyajikan pengetahuan dan keterampilan mengenai proses integrasi multidisiplin dalam praktik pembelajaran di sekolah dasar dan pendidikan dasar. Teori-teori pembelajaran terintegrasi ala Fogarty
Quality Assurance
The education quality assurance course discusses various basic concepts of education quality assurance, both internal and external; Next, the discussion is related to educational institutions,
Psikologi Pendidikan
This course discusses the meaning, scope and contribution of educational psychology, student development, learning theories, personality aspects that influence learning, learning difficulties, counseling guidance in
Copyright © 2025 Sinau Digital UNESA All Rights Reserved