Sidia is a education Platform website.
Course Description
Study of learning models: cooperative learning, scientific approach-oriented learning such as: problem-based learning, inquiry-discovery learning and contextual learning and project-based learning. The assessment is carried out through the presentation of concepts, presentation of operational examples of each learning model in the form of learning tools, workshops on developing learning tools by students oriented towards each learning model and strategy. The assessment activity ends with an exercise in implementing a particular learning model by each student in a peer teaching forum. followed by discussion and reflection activities.
Program Objectives (PO)
- CPKM P: Mahasiswa mampu menjelaskan konsep dan prinsip berbagai model pembelajaran inovatif (cooperative learning, problem-based learning, inkuiri-discovery, kontekstual, project-based learning) serta implikasinya dalam pembelajaran kimia.
- CPMK-S: Mahasiswa menunjukkan sikap profesional, kreatif, kolaboratif, dan terbuka terhadap inovasi dalam merancang serta mengimplementasikan pembelajaran kimia berbasis model inovatif.
- CPMK-K: Mahasiswa mampu merancang perangkat pembelajaran kimia (RPP, media, asesmen) sesuai karakteristik model pembelajaran inovatif dan kebutuhan peserta didik abad 21.
- CPMK-U: Mahasiswa mampu mengimplementasikan model-model pembelajaran inovatif dalam peer teaching, memanfaatkan media berbasis TIK, serta melakukan evaluasi dan refleksi kritis terhadap praktik pembelajaran.
Aktifitas Pembelajaran
-
Pertemuan 1 Menganalisis prinsip, tujuan, dan sintaks Cooperative Learning serta mengaitkannya pada pembelajaran kimia secara kritis. -
Pertemuan 2 Perangkat pembelajaran yang menggunakan model Cooperative Learning dan menilai kesesuaiannya dengan sintaks model tersebut. -
Pertemuan 3 Merancang draft perangkat pembelajaran berbasis Cooperative Learning yang sesuai dengan sintaks dan karakteristik peserta didik. -
Pertemuan 4 Menganalisis prinsip, tujuan, dan langkah sintaks Problem Based Learning serta mengaitkannya pada pembelajaran kimia. -
Pertemuan 5 Menganalisis perangkat pembelajaran berbasis Problem Based Learning dan menilai kesesuaiannya dengan sintaks model tersebut. -
Pertemuan 6 Merancang draft perangkat pembelajaran berbasis Problem Based Learning yang sesuai dengan sintaks dan kebutuhan peserta didik. -
Pertemuan 7 Prinsip, langkah, dan keunggulan model Inkuiri–Discovery serta mengaitkannya dengan pembelajaran kimia. -
Pertemuan 8 Perangkat pembelajaran berbasis Inkuiri–Discovery dan menilai kesesuaiannya dengan tujuan dan sintaks model tersebut. -
Pertemuan 9 Merancang draft perangkat pembelajaran berbasis Inkuiri–Discovery yang sesuai dengan sintaks, topik kimia, dan karakteristik peserta didik. -
Pertemuan 10 Menganalisis prinsip, sintaks, dan keunggulan Project Based Learning serta mengaitkannya dengan pembelajaran kimia abad 21. -
Pertemuan 11 Perangkat pembelajaran berbasis Project Based Learning dan menilai kesesuaiannya dengan sintaks dan tujuan pembelajaran. -
Pertemuan 12 Merancang produk final perangkat pembelajaran berbasis Project Based Learning yang inovatif, lengkap, dan sesuai kebutuhan peserta didik. -
Pertemuan 13 Model Cooperative Learning dalam peer teaching serta melakukan refleksi kritis terhadap praktik pembelajaran. -
Pertemuan 14 Model Problem Based Learning dalam peer teaching serta melakukan refleksi kritis terhadap praktik pembelajaran. -
Pertemuan 15 Model Inkuiri–Discovery dalam peer teaching serta melakukan refleksi kritis terhadap praktik pembelajaran. -
Pertemuan 16 Model Project Based Learning dalam peer teaching serta melakukan refleksi kritis terhadap hasil proyek.
References
- Arends, Richard I. 2004. Learning To Teach sixth Edition. New York: McGraw-Hill Book Company.
- Dwiningsih, K., Sukarmin, & Azizah, U. 2017. Inovasi Pembelajaran 2. Surabaya: University Press
- Ibrahim, Muslimin, Rachmadiarti, Fida, Ismono. 2005. Pembelajaran Kooperatif. Surabaya: Pusat Sains dan Matematika Sekolah.
- Arends, Richard I. 2007. Learning To Teach sixth Edition. New York: McGraw-Hill Book Company.
- Nur, Mohamad. 2000. Pembelajaran Kooperatif. Surabaya: Pusat Sains dan Matematika Sekolah.
- Dwiningsih, K. dkk. 2022. Penduan Penyusunan Perangkat Perkuliahan Microteaching Kimia. Surabaya: University Press
- Ibrahim, Muslimin. 2012. Pembelajaran Berdasarkan Masalah Edisi II. Surabaya: University Press
- National research council. 2001. Inquiry and The National Science Education Standars. A Guided for Teaching and Learning.Washington,D.C.: National Academy Press
- Arends, Richard I. 2004. Guide to Field Experiences and Portofolio Development: to accompany ;learning to teach. New York: McGraw-Hill Book Company.
Lecturer
Difficult Things About Education.
$75$10
More Similar Courses
Related Courses
Differential Calculus
Studying the real number system, real functions, limits and continuity, derivatives of real functions and their uses, transcendent functions and their derivatives, limits of irregular
Teaching Skills and Microlearning
Understanding and Steps Regarding Observation and Microteaching, Questioning Skills, Reinforcement Skills, Variation Skills, Explaining Skills, Opening and Closing Skills, Small Group Discussion Guiding Skills, Class
Instructional Media
This course examines the meaning, characteristics, types/classification, functions, basics of media development, as well as being able to select, design and produce learning media by
Copyright © 2025 Sinau Digital UNESA All Rights Reserved