Education Studies in Indonesia Course

Examining educational policies using problem-solving and recitation methods, covering the nature of educational policies, post-independence and old order education studies, new order policy studies, reform era education studies, educational studies on teachers and lecturers, higher education policies, field studies on teacher certification and quality, RSBI and post-RSBI, UAN and post-UAN, Bidikmisi and UKT, Full Day School

• PLO-3
  Mengembangkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan kreatif dalam melakukan pekerjaan yang spesifik di bidang keahliannya serta sesuai dengan standar kompetensi kerja bidang yang bersangkutan
• PLO-4
  Mengembangkan diri secara berkelanjutan dan berkolaborasi.

PO-1
Menerapkan konsep-konsep dasar pendidikan dalam konteks sosial dan budaya di Indonesia (C3)

PO-2
Menganalisis peran pendidikan dalam pembangunan masyarakat Indonesia dari perspektif sosiologis (C4)

PO-3
Mengevaluasi kebijakan pendidikan di Indonesia berdasarkan teori dan prinsip sosiologi pendidikan (C5)

PO-4
Menciptakan strategi intervensi sosiologis untuk mengatasi masalah pendidikan di Indonesia (C6)

PO-5
Menerapkan teori sosiologi untuk memahami dinamika interaksi sosial dalam konteks pendidikan Indonesia (C3)

PO-6
Menganalisis dampak sosial dari perubahan kebijakan pendidikan terhadap berbagai kelompok masyarakat (C4)

PO-7
Mengevaluasi efektivitas program pendidikan berdasarkan hasil penelitian sosiologis (C5)

PO-8
Menciptakan model pendidikan baru yang inklusif dan adaptif terhadap kebutuhan sosial masyarakat Indonesia (C6)

PO-9
Menerapkan pendekatan kolaboratif dalam penelitian dan pengembangan di bidang pendidikan (C3)

PO-10
Menganalisis dan mengevaluasi peran kolaborasi antar lembaga dalam meningkatkan kualitas pendidikan (C4, C5)

PO-11
-