Profil Program Studi S1 Teknik Pertambangan Unesa

Capaian Lulusan Program Studi
Universitas Negeri Surabaya

Occupational Profiles Program Studi
Universitas Negeri Surabaya

• Perencana di bidang pekerjaan teknik pertambangan pada instansi pemerintahan, pendidikan, penelitian, perusahaan, usaha jasa pertambangan, perusahaan lainnya
  

  Memiliki kompetensi yang mencakup perencanaan dan perancangan berbagai aspek kegiatan pertambangan, mulai dari eksplorasi, penambangan, pengolahan, hingga pasca tambang, yang menguasai penggunaan teknologi untuk mendukung penerapan smart mining

• Pelaksana di bidang pekerjaan teknik pertambangan pada instansi pemerintahan, pendidikan, penelitian, perusahaan, usaha jasa pertambangan, perusahaan lainnya
  

  Memiliki kompetensi yang mencakup perencanaan, pelaksanaan, pemantauan dan evaluasi kegiatan teknis pertambangan yang menguasai penggunaan teknologi untuk mendukung penerapan smart mining

• Pengawas di bidang pekerjaan teknik pertambangan pada instansi pemerintahan, pendidikan, penelitian, perusahaan, usaha jasa pertambangan, perusahaan lainnya
  

  Memiliki kompetensi mencakup pemahaman mendalam tentang K3L (keselamatan kesehatan kerja dan lingkungan), serta pengetahuan teknis terkait operasi pertambangan, pemeliharaan peralatan, kepatuhan terhadap peraturan perundangan, yang menguasai penggunaan teknologi untuk mendukung penerapan smart mining

• Wirausaha di Bidang Pertambangan
  

  Memiliki kemampuan untuk menjalankan usaha yang berkaitan dengan eksplorasi, eksploitasi, pengolahan, penjualan hasil tambang, serta menyediakan jasa terkait pertambangan

Struktur Kurikulum
Universitas Negeri Surabaya

Kurikulum Transformasi S1 Teknik Pertambangan 2025

Semester ke 1

Semester ke 2

Evaluasi Kurikulum Program Studi
Universitas Negeri Surabaya

Program Studi S1 Teknik Pertambangan Universitas Negeri Surabaya melaksanakan evaluasi kurikulum secara berkala sebagai bagian dari sistem penjaminan mutu internal untuk memastikan kesesuaian kurikulum dengan perkembangan ilmu pengetahuan, kebutuhan industri, serta tuntutan dunia kerja. Evaluasi dilakukan melalui mekanisme internal dan eksternal yang melibatkan berbagai pemangku kepentingan.

Secara internal, evaluasi kurikulum dilakukan melalui rapat tinjauan kurikulum, evaluasi proses pembelajaran, serta analisis ketercapaian Capaian Pembelajaran Lulusan (CPL). Kegiatan ini melibatkan dosen, mahasiswa, dan koordinator program studi untuk menilai relevansi materi perkuliahan, metode pembelajaran, serta kesesuaian dengan prinsip Outcome-Based Education (OBE).

Secara eksternal, evaluasi kurikulum didukung oleh masukan dari pemangku kepentingan, seperti alumni, pengguna lulusan (industri pertambangan), asosiasi profesi, dan mitra kerja sama. Masukan ini digunakan untuk memastikan bahwa kurikulum mampu menjawab kebutuhan kompetensi di bidang pertambangan, termasuk penguasaan teknologi, keselamatan kerja, dan prinsip good mining practice.

Tracer study merupakan salah satu instrumen penting dalam evaluasi kurikulum yang dilakukan secara berkala untuk melacak kinerja lulusan di dunia kerja. Tracer study mencakup aspek waktu tunggu kerja, kesesuaian bidang kerja dengan kompetensi lulusan, tingkat kepuasan pengguna, serta masukan terhadap kebutuhan kompetensi di industri. Hasil tracer study digunakan sebagai dasar dalam penyempurnaan kurikulum, pengembangan soft skills, serta penguatan kompetensi berbasis teknologi seperti smart mining dan kewirausahaan.

Dengan adanya integrasi antara evaluasi kurikulum dan tracer study, Program Studi S1 Teknik Pertambangan Unesa dapat memastikan bahwa kurikulum yang diterapkan bersifat adaptif, relevan, dan berorientasi pada peningkatan kualitas lulusan yang kompeten, profesional, serta mampu bersaing di tingkat nasional maupun global.

Rekap PLO Program Studi
Universitas Negeri Surabaya

Landasan Perancangan Kurikulum Program Studi
Universitas Negeri Surabaya

Perancangan dan pengembangan kurikulum Program Studi S1 Teknik Pertambangan Universitas Negeri Surabaya didasarkan pada berbagai landasan yang mencakup aspek filosofis, yuridis, akademik, dan kebutuhan pemangku kepentingan. Landasan ini menjadi acuan dalam memastikan kurikulum yang disusun relevan, adaptif, dan berorientasi pada pencapaian kompetensi lulusan yang unggul.

Secara filosofis, kurikulum dikembangkan dengan mengedepankan nilai-nilai pendidikan tinggi yang berorientasi pada pengembangan karakter, integritas, profesionalisme, serta tanggung jawab sosial dan lingkungan. Hal ini sejalan dengan tuntutan pengelolaan sumber daya mineral yang berkelanjutan dan beretika.

Secara yuridis, pengembangan kurikulum mengacu pada peraturan perundang-undangan yang berlaku, antara lain Permendikbudristek No. 53 Tahun 2023, KKNI, UNESA, Asosiasi FORKOPINDO, dan Lembaga Akreditasi IABEE.

Secara akademik, kurikulum disusun berdasarkan perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi di bidang teknik pertambangan, termasuk integrasi teknologi digital dan konsep smart mining. Pendekatan Outcome-Based Education (OBE) diterapkan untuk memastikan ketercapaian Capaian Pembelajaran Lulusan (CPL) yang mencakup aspek sikap, pengetahuan, keterampilan umum, dan keterampilan khusus.

Selain itu, perancangan kurikulum juga mempertimbangkan kebutuhan pemangku kepentingan (stakeholders), seperti industri pertambangan, alumni, asosiasi profesi, dan pengguna lulusan. Masukan dari berbagai pihak ini diperoleh melalui tracer study, forum diskusi, serta kerja sama dengan dunia usaha dan dunia industri (DUDI), sehingga kurikulum yang dihasilkan sesuai dengan kebutuhan dunia kerja dan perkembangan global.

Dengan landasan tersebut, kurikulum Program Studi S1 Teknik Pertambangan Unesa dirancang untuk menghasilkan lulusan yang memiliki kompetensi sebagai perencana, pelaksana, dan pengawas kegiatan pertambangan, berintegritas tinggi, serta mampu menguasai dan mengembangkan teknologi untuk mendukung penerapan smart mining yang berkelanjutan dan berorientasi kewirausahaan.