Sidia is a education Platform website.
Course Description
Mata kuliah etnosains di SD (Kajian Etnosains di SD) merupakan matakuliah yang bertujuan memberikan pemahaman kepada mahasiswa tentang konsep etnosains dan pembelajaran etnosains di SD. Pada mata kuliah ini mahasiswa diminta menjelaskan konsep etnosains meliputi definisi, ciri-ciri, dan tahapan merancang pembelajaran berbasis etnosains melalui kolaborasi dan perkembangan diri secara berkelanjutan, menganalisis konsep-konsep sains dalam contoh-contoh budaya lokal, merefleksi budaya-budaya lokal disekitar dengan mengembangkan keterampilan berkomunikasi dan memperluas jejaring secara efektif dengan sekelompok orang budayawan/pemangku adat/ketua adat, menganalisis konsep-konsep sains (fisika, biologi, kimia) hasil refleksi budaya lokal yang ditemukan dan menghubungkannya dengan pembelajaran di SD, merancang pembelajaran berbasis etnosains yang ditemukan dengan metode perkuliahan case study.
Program Objectives (PO)
- CPMK 1: Mengembangkan diri secara berkelanjutan dan berkolaborasi dalam melakukan refleksi terhadap budaya lokal yang berkaitan dengan ilmu sains (fisika, biologi, kimia).
- CPMK 2: Mengembangkan keterampilan berkomunikasi dan memperluas jejaring secara efektif dengan sekelompok orang dalam melakukan refleksi terhadap budaya lokal yang berkaitan dengan ilmu sains (fisika, biologi, kimia).
- CPMK 3: Menganalisis konsep-konsep sains (fisika, biologi, kimia) di dalam budaya/kepercayaan sekelompok masyarakat tertentu sebagai implementasi konsep etnosains.
- CPMK 4: Merancang pembelajaran di SD berbasis etnosains.
Aktifitas Pembelajaran
-
Pertemuan 1 Konsep etnosains meliputi definisi dan ciri-ciri pembelajaran berbasis etnosains melalui kolaborasi dan perkembangan diri secara berkelanjutan. -
Pertemuan 2 Konsep etnosains meliputi contoh-contoh etnosains melalui kolaborasi dan perkembangan diri secara berkelanjutan. -
Pertemuan 3 Konsep etnosains meliputi tahapan merancang pembelajaran berbasis etnosains melalui kolaborasi dan perkembangan diri secara berkelanjutan. -
Pertemuan 4 Menganalisis konsep-konsep sains dalam contoh-contoh budaya lokal. -
Pertemuan 5 Hasil analisis konsep-konsep sains dalam contoh-contoh budaya lokal. -
Pertemuan 6 Merefleksi budaya-budaya lokal disekitar daerah masing-masing. -
Pertemuan 7 Menstranskrip hasil wawancara tentang etnosains di masyarakat. -
Pertemuan 8 Menganalisis konsep etnosains meliputi definisi dan ciri-ciri pembelajaran berbasis etnosains melalui kolaborasi dan perkembangan diri secara berkelanjutan. -
Pertemuan 9 Menganalisis konsep-konsep sains (fisika, biologi, kimia) dari hasil refleksi budaya lokal yang ditemukan serta mengaitkannya dengan pembelajaran IPA di SD. -
Pertemuan 10 Menganalisis konsep-konsep sains (fisika, biologi, kimia) dari hasil refleksi budaya lokal yang ditemukan serta mengaitkannya dengan pembelajaran IPA di SD. -
Pertemuan 11 Menganalisis konsep-konsep sains (fisika, biologi, kimia) dari hasil refleksi budaya lokal yang ditemukan serta mengaitkannya dengan pembelajaran IPA di SD. -
Pertemuan 12 Menyusun LKPD berbasis etnosains yang sesuai dengan karakteristik pembelajaran IPA di SD. -
Pertemuan 13 Hasil kesimpulan berupa desain pembelajaran berbasis etnosains yang ditemukan. -
Pertemuan 14 Hasil kesimpulan berupa desain pembelajaran berbasis etnosains yang ditemukan. -
Pertemuan 15 Hasil kesimpulan berupa desain pembelajaran berbasis etnosains yang ditemukan. -
Pertemuan 16 UAS
References
- Dewi, C. A., Khery, Y., & Erna, M. (2019). An ethnoscience study in chemistry learning to develop scientific literacy. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 8(2), 279-287.
- Dewi, C. C. A., Erna, M., Haris, I., & Kundera, I. N. (2021). The effect of contextual collaborative learning based ethnoscience to increase student’s scientific literacy ability. Journal of Turkish Science Education, 18(3), 525-541.
- Choirunnisa, N. L., Pradana, H. D., & Habsy, B. A. (2023). Rumah adat Mbaru Niang di Provinsi Nusa Tenggara Timur: Kajian etnop pedagogi dan integrasinya dalam pembelajaran SD. [Laporan penelitian].
- Solihin, A., Choirunnisa, N. L., & Mintohari, M. (2024). Eksplorasi Etnosains Monumen Kapal Selam Surabaya Sebagai Sumber Belajar IPAS Sekolah Dasar. Jurnal Review Pendidikan Dasar: Jurnal Kajian Pendidikan Dan Hasil Penelitian, 10(2), 137-148.
- Dwi Agus Kurniawan , Asrial , Syahrial , Wanada Siti Salsabilah , Eka Feri Kurniawati , Qolbi Shanaz Anandari , Rahmat Perdana , Artha Lumbantoruan , Nengria Nasih , Sofiah Christine Samosir , Utari Prisma Dewi (2019). Ethnoscience Investigation in Primary Schools: Impact on Science Learning. Universal Journal of Educational Research, 7(12), 2789 – 2795. DOI: 10.13189/ujer.2019.071229.
- Deta, U. A., Arisanti, A., Hudha, M. N., Lestari, N. A., Admoko, S., Uulaa, R. F. R., … Suprapto, N. (2024). Physics Concepts Analysis in the Traditional Games of Kekehan. International Journal of Research and Community Empowerment, 2(1), 24–34. https://doi.org/10.58706/ijorce.v2n1.p24-34
- Nadi Suprapto, Utama Alan Deta, Suliyanah Suliyanah et al. Glocalization of madurese bull racing: a cross-sectional study with equation modeling in ethnophysics, 28 March 2023, PREPRINT (Version 1) available at Research Square [https://doi.org/10.21203/rs.3.rs-2739323/v1]
- Handbook Perkuliahan
- Campbell, N. A., & Reece, J. B. (2008). Biology (8th ed.). Pearson Benjamin Cummings.
- Giancoli, D. C. (2014). Physics: Principles with Applications (7th ed.). Pearson.
- Brown, T. L., LeMay, H. E., Bursten, B. E., Murphy, C., & Woodward, P. (2014). Chemistry: The Central Science (13th ed.). Pearson
- Irfandi, I., Sudarma, T. F., Festiyed, F., Yohandri, Y., Diliarosta, S., Surahman, D., & Siregar, A. M. (2023). E-learning and physics teaching materials based on malay ethnoscience on the east coast. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 12(3), 366-376.
- Sudarmin, S., Zahro, L., Pujiastuti, S. E., Asyhar, R., Zaenuri, Z., & Rosita, A. (2019). The development of PBL-based worksheets integrated with green chemistry and ethnoscience to improve students’ thinking skills. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 8(4), 492-499.
Lecturer
Difficult Things About Education.
$75$10
More Similar Courses
Related Courses
Teaching Skills and Microlearning
Understanding and Steps Regarding Observation and Micro-Learning, Questioning Skills, Reinforcement Skills, Variation Skills, Explaining Skills, Opening and Closing Skills, Small Group Discussion Guiding Skills, Class
Research Proposal
Examining research methodology to determine research themes and compiling research designs based on scientific writing techniques. Lectures are carried out using a system of presentations,
Management Curriculum Management
Curriculum management courses discuss curriculum in educational units (schools) according to pathway, type and level of education, non-formal education institutions and formal and non-formal training
Copyright © 2025 Sinau Digital UNESA All Rights Reserved