Sidia is a education Platform website.
Course Description
Through the use of ICT, reviewing references and other relevant sources, Social Sciences (IPS) learning courses for children with special needs provide students with an understanding of knowledge, experience and skills through theories, concepts, principles, social studies material, delivery strategies and assessment of social studies learning children with special needs and the ability to plan, apply, modify, analyze, evaluate and solve social studies learning problems for children with special needs. Students are responsible and able to make decisions in applying social studies learning for children with special needs to find alternative solutions in solving problems in the field of social studies learning for children with special needs. Lectures are carried out using a system of presentations, discussions, problem solving, project assignments and reflection.
Program Objectives (PO)
- Menguasai konsep perencanaan pembelajaran IPS anak berkebutuhan khusus sesuai dengan kekhususan yang dipilih.
- Memproduksi bahan ajar sebagai penyerta rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) yang dibuatnya.
- Memproduksi instrumen evaluasi pembelajaran sebagai penyerta rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) yang telah dibuat..
- Mendemonstrasikan pembelajaran IPS anak berkebutuhan khusus sesuai dengan RPP yang dibuatnya melalui simulasi dengan teman sejawat.
Aktifitas Pembelajaran
-
Pertemuan 1 Konsep Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)2. Menganalisis sejarah singkat terjadinya kurikulum IPS di sekolah. -
Pertemuan 2 Kemampuan mengkaji landasan dan prinsip pembelajaran IPS -
Pertemuan 3 Kemampuan menganalisis KI & KD mapel IPS SLB, menyusun jejaring kurikulum IPS 2013 -
Pertemuan 4 Kemampuan menganalisis KI & KD IPS SLB, menyusun jejaring kurikulum IPS 2013 -
Pertemuan 5 Kemampuan merancang dan membuat silabus IPS berdasarkan jenis dan karakteristik anak berkebutuhan khusus -
Pertemuan 6 Kemampuan merancang dan membuat silabus IPS berdasarkan jenis dan karakteristik anak berkebutuhan khusus -
Pertemuan 7 Kemampuan merancang RPP IPS berdasarkan jenis dan karakteristik anak berkebutuhan khusus -
Pertemuan 8 Kemampuan pertemuan 1-7 -
Pertemuan 9 Kemampuan merancang dan memilih media pembelajaran -
Pertemuan 10 Kemampuan membuat penilaian autentik dalam pembelajaran IPS -
Pertemuan 11 Kemampuan membuat RPP IPS berdasarkan jenis dan karakteristik anak berkebutuhan khusus -
Pertemuan 12 Kemampuan membuat RPP IPS berdasarkan jenis dan karakteristik anak berkebutuhan khusus -
Pertemuan 13 Kemampuan menerapkan RPP mapel IPS ABK dalam Peer Teaching -
Pertemuan 14 Kemampuan menerapkan RPP IPS ABK dalam Peer Teaching -
Pertemuan 15 Kemampuan menerapkan RPP IPS ABK dalam Peer Teaching -
Pertemuan 16 UAS
References
- Vaughn, Sharon., Bos, Candace S., Schumm, Jeanne Shay. 2000. Teaching Exceptional, Diverse, and at-Risk Student in The General Education Classroom . United State of America: A Pearson Education Company
- Gega, Peter.C. 1982. Science in Elementary Education. Fourth Edition . Canada: John
- Wiley & Sons, Inc.
- Mastropieri,Margo A., Scruggs, Thomas E.2000. The Inclusive Classroom: Strategies for Effective Instruction. New Jersey: Prentice Hall
Lecturer
Difficult Things About Education.
$75$10
More Similar Courses
Related Courses
Education and Training Learning Management
Mata kuliah ini membahas tentang Ruang lingkup diklat, Pendekatan andragogi, Manajemen pengembangan SDM, Pengelolaan Proyek Sumber Daya Manusia, Pelatihan dan pengembangan, Perancangan Model Diklat dan
Early Childhood Dance Arts
Mata kuliah Seni Tari Anak Usia Dini dirancang untuk membekali mahasiswa dengan pemahaman teoritis dan keterampilan praktis mengenai konsep, prinsip, dan praktik seni tari yang
Individual Learning Program
Individual learning program (PPI) is a learning program designed to help students with special needs according to their abilities. Basically, an individual learning program (PPI)
Copyright © 2026 Sinau Digital UNESA All Rights Reserved