Sidia is a education Platform website.
Course Description
Mata kuliah ini membahas tiga level representasi ilmu kimia secara integratif dengan landasan model mental dan kaitannya dengan ketercapaian keterampilan abad-21 berdasarkan hasil kajian artikel ilmiah sebagai dasar untuk mengembangkan media berbasis interkoneksi ketiga level representasi kimia melalui pemanfaatan teknologi digital (AI, Virtual-Lab, VR, Chemdraw, dan AR) secara kreatif, kolaboratif, dan etis yang memberikan pengalaman belajar mendalam
Program Objectives (PO)
- Memahami prinsip dasar multirepresentasi ilmu kimia dan terapannya dalam desain media: fokus dan ruang lingkup ilmu kimia, sifat konsep dalam ilmu kimia, penerapan ilmu kimia dalam konteks kehidupan sehari-hari, peran model mental dalam memahami konsep yang bersifat abstrak dalam ilmu kimia dan pengaruhnya terhadap pembelajaran mendalam, contoh pembelajaran mendalam pada materi kimia, multirepresentasi kimia dan makna gambar segitiga/triple representasi kimia, representasi level makroskopik, sub-mikroskopik, simbolik beserta contohnya pada materi kimia, dan interkoneksi ketiga level representasi (makroskopik-submikroskopik, makroskopik-simbolik, submikroskopik-simbolik) beserta contohnya pada materi kimia, keterkaitan multirepresentasi kimia terhadap indicator keterampilan abad 21 (komunikasi, kolaborasi, berpikir kritis, kreativitas, dan literasi digital)
- Mampu mengevaluasi ketercapaian keterampilan abad-21 melalui implementasi pembelajaran/media berbasis multirepresentasi ilmu kimia berdasarkan kajian artikel ilmiah terkini
- Mampu mengembangkan media berbasis interkoneksi multirepresentasi ilmu kimia yang memberikan pengalaman belajar mendalam
- Mampu berkolaborasi memanfaatkan teknologi digital seperti AI (artificial intelligence), Virtual-Lab, VR (virtual reality), chemdraw, dan AR (augmented reality) untuk membuat visualisasi secara kreatif terhadap konsep yang bersifat absrak dalam ilmu kimia
- Mampu menunjukan sikap tanggung jawab dan menjunjung etika digital dalam mengembangkan media berbasis interkoneksi multirepresentasi ilmu kimia
Aktifitas Pembelajaran
-
Pertemuan 1 Hakikat ilmu kimia dan kontekstualisasinya -
Pertemuan 2 Model mental dan pembelajaran mendalam -
Pertemuan 3 Multirepresentasi ilmu kimia -
Pertemuan 4 Interkoneksi ketiga level representasi ilmu kimia -
Pertemuan 5 Menganalisis keterkaitan multirepresentasi ilmu kimia terhadap keterampilan abad 21 -
Pertemuan 6 Menganalisis keterkaitan multirepresentasi ilmu kimia terhadap keterampilan abad 21 -
Pertemuan 7 Menganalisis keterkaitan multirepresentasi ilmu kimia terhadap keterampilan abad 21 -
Pertemuan 8 Evaluasi Tengah Semester -
Pertemuan 9 Mendesain media berbasis interkoneksi ketiga level representasi kimia -
Pertemuan 10 Peran teknologi digital (AI, Virtual-Lab, VR, chemdraw, dan AR) dalam desain media berbasis interkoneksi ketiga level representasi kimia -
Pertemuan 11 Mendesain media berbasis interkoneksi ketiga level representasi kimia -
Pertemuan 12 Mendesain media berbasis interkoneksi ketiga level representasi kimia -
Pertemuan 13 Mendesain media berbasis interkoneksi ketiga level representasi kimia -
Pertemuan 14 Mendesain media berbasis interkoneksi ketiga level representasi kimia -
Pertemuan 15 Mendesain media berbasis interkoneksi ketiga level representasi kimia -
Pertemuan 16 Evaluasi Akhir Semester
References
- Eilks, I. and Hofstein, A. 2015. Relevant Chemistry Education: From Theory to Practice. Rotterdam: Sense Publishers.
- Johnson, E. B. 2002. Contextual Teaching and Learning: What It Is and Why It’s Here To Stay. CA: Corwin/Sage.
- Heal, J. dan Berlin, R. 2025. Mental Models: How Understanding the Mind Can Transform the Way You Work and Learn. London: John Catt Educational.
- Asih, F. E., Ibnu, S., Suyono, S., & Suhadi, S. 2019. Students' Misconceptions on Understanding Corrosion Topic by and without Analogy. Atlantis Press, Proceedings of the National Seminar on Chemistry 2019 (SNK-19), Vol 1, 130-134. DOI 10.2991/snk-19.2019.31..
- Johnstone, A.H. 2009. Multiple Representations in Chemical Education. International Journal of Science Education, 31(16): 2271–2273.
- Treagust, D. F. dan Gilbert, J. K. 2009. Multiple Representations in Chemical Education. Dordrecht Netherlands: Springer Netherlands.
- Asih, F. E., Mahdiannur, M. A., & Aulia, E. V. 2021. Analysis of Undergraduate Mathematic Students' Understanding on Microscopic Representation of General Chemistry Lecture based on Their Scientific Reasoning Ability. Journal of Physics: Conference Series, 1747(1), 012036. https://doi.org/10.1088/1742-6596/1747/1/012036
- Bağcı, H. dan Koçyiğit, M. 2019. 21st Century Skills and Education. Newcastle upon Tyne: Cambridge Scholars Publishing.
- Anderson, A. 2019. Virtual Reality, Augmented Reality and Artificial Intelligence in Special Education: A Practical Guide to Supporting Students with Learning Differences. London: Routledge.
Lecturer
Difficult Things About Education.
$75$10
More Similar Courses
Related Courses
Design and Analysis of
This lecture teaches how to design and analyze an algorithm to solve problems that require programming. The two main issues emphasized in designing and analyzing
Thermodynamics
This Thermodynamics Course discusses the basic concepts (macroscopic and microscopic) of thermodynamics, thermal balance, 0th law of thermodynamics, equation of state, thermodynamic processes (quasi-static, reversible
Independent Study in the Field of Study Supporting the Final Project
Mata kuliah penunjang disertasi ini, isi dan nama mata kuliahnya ditentukan oleh promotor bersama-sama dengan Ketua Program Studi, disesuaikan dengan keperluan disertasi mahasiswa yang bersangkutan.
Copyright © 2026 Sinau Digital UNESA All Rights Reserved