Sidia is a education Platform website.
Course Description
Mata kuliah Pengembangan Pembelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan pada jenjang S2 bertujuan untuk mengembangkan pemahaman dan keterampilan mahasiswa dalam merancang, mengembangkan, dan mengevaluasi pembelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan yang inovatif dan efektif. Mata kuliah ini mencakup teori-teori pembelajaran, strategi pembelajaran, desain pembelajaran, serta evaluasi pembelajaran khususnya dalam konteks Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan. Ruang lingkup mata kuliah meliputi pemahaman terhadap nilai-nilai Pancasila, konstitusi, demokrasi, hak asasi manusia, pluralisme, toleransi, serta kewarganegaraan yang berbasis pada kebhinekaan dan keadilan sosial.
Program Objectives (PO)
- Menerapkan konsep-konsep dasar PPKn dalam merancang program pembelajaran yang inovatif dan kontekstual (C3)
- Menganalisis berbagai teori dan model pembelajaran PPKn untuk mengidentifikasi yang paling efektif dalam konteks pendidikan saat ini (C4)
- Mengevaluasi efektivitas metode pengajaran PPKn berdasarkan hasil penelitian terkini dan standar pendidikan nasional (C5)
- Menciptakan materi ajar PPKn yang mengintegrasikan nilai-nilai Pancasila dan nasionalisme dengan pendekatan multidisipliner (C6)
- Menerapkan pendekatan interdisipliner dalam mengatasi masalah-masalah aktual di bidang PPKn (C3)
- Menganalisis dampak implementasi kurikulum PPKn terhadap pencapaian kompetensi siswa (C4)
- Mengevaluasi dan menyempurnakan strategi pembelajaran PPKn berdasarkan feedback dari berbagai stakeholder pendidikan (C5)
- Menciptakan alat evaluasi pembelajaran PPKn yang valid dan reliabel untuk mengukur pencapaian kompetensi siswa (C6)
- Menerapkan teknologi informasi dalam pengembangan materi dan metode pengajaran PPKn untuk meningkatkan keterlibatan siswa (C3)
- Menganalisis peran PPKn dalam mengembangkan karakter siswa dan memecahkan masalah sosial di sekolah (C4)
Aktifitas Pembelajaran
-
Pertemuan 1 Diharapkan mampu merancang program pembelajaran PPKn yang inovatif dan kontekstual. -
Pertemuan 2 Diharapkan mampu menerapkan konsep-konsep dasar PPKn dalam merancang program pembelajaran yang inovatif dan kontekstual. -
Pertemuan 3 Diharapkan mampu menganalisis berbagai teori dan model pembelajaran PPKn untuk mengidentifikasi yang paling efektif dalam konteks pendidikan saat ini. -
Pertemuan 4 Diharapkan mampu mengevaluasi metode pengajaran PPKn dengan kritis dan objektif berdasarkan penelitian terkini dan standar pendidikan nasional. -
Pertemuan 5 Diharapkan mampu menciptakan materi ajar PPKn yang mengintegrasikan nilai-nilai Pancasila dan nasionalisme dengan pendekatan multidisipliner. -
Pertemuan 6 Diharapkan mampu menciptakan materi ajar PPKn yang mengintegrasikan nilai-nilai Pancasila dan nasionalisme dengan pendekatan multidisipliner. -
Pertemuan 7 Diharapkan mampu menerapkan pengetahuan dari berbagai disiplin ilmu untuk mengatasi masalah-masalah aktual di bidang PPKn. -
Pertemuan 8 Menganalisis bebagai permasalahan pembelajaran PPKn -
Pertemuan 9 Diharapkan mampu menganalisis dampak implementasi kurikulum PPKn terhadap pencapaian kompetensi siswa. -
Pertemuan 10 Diharapkan mampu mengevaluasi strategi pembelajaran PPKn dengan kritis dan mampu menyempurnakannya berdasarkan feedback yang diterima dari berbagai stakeholder pendidikan. -
Pertemuan 11 Diharapkan mampu menciptakan alat evaluasi pembelajaran PPKn yang valid dan reliabel untuk mengukur pencapaian kompetensi siswa. -
Pertemuan 12 Diharapkan mampu menciptakan alat evaluasi pembelajaran PPKn yang valid dan reliabel untuk mengukur pencapaian kompetensi siswa pada level C6. -
Pertemuan 13 Diharapkan mampu mengembangkan materi dan metode pengajaran PPKn yang inovatif dengan memanfaatkan teknologi informasi untuk meningkatkan keterlibatan siswa. -
Pertemuan 14 Diharapkan mampu menganalisis peran PPKn dalam mengembangkan karakter siswa dan memecahkan masalah sosial di sekolah. -
Pertemuan 15 Diharapkan mampu menganalisis peran PPKn dalam mengembangkan karakter siswa dan memecahkan masalah sosial di sekolah. -
Pertemuan 16
References
- Handbook Perkuliahan
- 3. Peraturan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Republik Indonesia Nomor 21 Tahun 2022 tentang Standar Penilaian Pendidikan pada Pendidikan Anak Usia Dini, Jenjang Pendidikan Dasar, dan Jenjang Pendidikan Menengah
- 3. Tilaar, H. A. R. (2020). Paradigma Baru Pendidikan Nasional. Jakarta: Rineka Cipta.
- 1. Keputusan Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Republik Indonesia no 033 tahun 2023.
- 1. Anggraena, Yogi dkk., 2022. Panduan Pembelajaran dan Asesmen Pendidikan Anak Usia Dini, Pendidikan Dasar, dan Menengah. Jakarta: Badan Standar, Kurikulum, Dan Asesmen Pendidikan Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, Dan Teknologi Republik Indonesia
Lecturer
Difficult Things About Education.
$75$10
More Similar Courses
Related Courses
Hindu Religious Education
The concept of Hindu religious teachings has unique characteristics, this uniqueness lies in the religious customs and culture that underlie it. Therefore, the transformation of
Bureaucracy and Public Governance
This course helps students to understand and be able to explain the theory of bureaucracy and the role of bureaucracy in administering government, the paradigm
Sistem Politik Indonesia
Understanding of the meaning, general characteristics of Political Systems, capabilities of Political Systems, types and models of Political Systems, relationship of Political Systems with other
Copyright © 2025 Sinau Digital UNESA All Rights Reserved