Sidia is a education Platform website.
Deskripsi Mata Kuliah
Mata kuliah Filsafat Pendidikan Non-Formal (NFE) memberikan pemahaman mendalam tentang landasan filosofis pendidikan non-formal, termasuk nilai-nilai, prinsip-prinsip, dan perannya dalam pemberdayaan individu dan transformasi sosial. Mahasiswa akan mengeksplorasi konsep-konsep filosofis seperti epistemologi, ontologi, dan aksiologi, serta relevansinya dalam pendidikan non-formal. Mata kuliah ini juga membahas hubungan antara pendidikan non-formal dengan sistem formal dan informal, serta kontribusinya terhadap pengembangan komunitas yang inklusif dan berkelanjutan. Dengan pendekatan kritis, mahasiswa diharapkan mampu merancang dan mengevaluasi program pendidikan non-formal yang memiliki dampak positif.
CPMK
- Menerapkan nilai-nilai agama yang relevan, nasionalisme, dan etika akademik dalam implementasi pendidikan non-formal (C3)
- Kemampuan untuk menerapkan pemikiran logis, kritis, dan sistematis dalam menganalisis filosofi pendidikan non-formal (P2)
- Menganalisis konsep dasar pendidikan non-formal sebagai landasan untuk merancang program pendidikan non-formal yang efektif (C4)
- Mengevaluasi prinsip-prinsip filosofis yang mendasari implementasi pendidikan non-formal dalam konteks sosial dan budaya (C5)
- Memiliki karakter sikap kritis dan tanggung jawab profesional dalam memanfaatkan nilai-nilai filosofis untuk mendukung keberlanjutan pendidikan non-formal (A5)
Aktifitas Pembelajaran
-
Pertemuan 1 Konsep dasar filsafat secara umum dan filsafat ilmu pengetahuan -
Pertemuan 2 Cara kerja pemikiran filosofis dan karakteristik filsafat ilmu pengetahuan -
Pertemuan 3 Kemampuan menjelaskan konsep-konsep ilmiah secara umum -
Pertemuan 4 Konsep dan aspek ontologi ilmiah PNF/PLS -
Pertemuan 5 Makna dan pemahaman epistemologi pendidikan non-formal -
Pertemuan 6 Pokok-pokok epistemologi PLS (lanjutan pertemuan ke 5) -
Pertemuan 7 Penerapan epistemologi dalam program PLS -
Pertemuan 8 Ujian tengah semester -
Pertemuan 9 Poin-poin utama epistemologi dan hubungannya dengan ilmu sosial lainnya -
Pertemuan 10 Poin-poin utama epistemologi dan hubungannya dengan ilmu sosial lainnya -
Pertemuan 11 Poin-poin utama epistemologi dan hubungannya dengan ilmu sosial lainnya -
Pertemuan 12 Aksiologi sebagai bagian integral dari filsafat ilmu -
Pertemuan 13 Aksiologi sebagai bagian integral dari filsafat ilmu -
Pertemuan 14 Dampak pengembangan dan pemanfaatan ilmu PLS -
Pertemuan 15 Dampak pengembangan dan pemanfaatan ilmu PLS -
Pertemuan 16 Ujian akhir semester
Pustaka
- Biesta, G. (2023). The Beautiful Risk of Education. Paradigm Publishers.
- Freire, P. (2023). Pedagogy of the Oppressed (50th Anniversary ed.). Bloomsbury Academic.
- Sofyan, H. S., Lestari, G. D., Yusuf, A., & Yulianingsih, W. (2024). The Efforts of the City Corner Literacy Community to Increasing Children's Interest in Reading. Lembaran Ilmu Kependidikan, 53(2), 224-232.
- Pradana, A. K. A., Mardliyah, S., & Yulianingsih, W. (2024). Analysis of Generative AI Adoption in Self-Directed Learning Student at SKB Sidoarjo. JPPM (Jurnal Pendidikan dan Pemberdayaan Masyarakat), 11(2), 144-157
- Peters, M. A. (2023). Philosophical Perspectives on Education and Development. Routledge.
- Smith, H. (2024). The Philosophy of Education in a Global Context: A Comparative Study. Cambridge University Press.
- Nugroho, R., Mardliyah, S., Siswanto, H., Widyaswari, M., & Dewangga, T. (2024). Construction of Knowledge and Learning Experience to Build Digital Literacy in Marginal Communities. Journal of Nonformal Education, 10(2), 457-467.
- Illich, I. (2023). Deschooling Society. Marion Boyars Publishers.
- Carr, D. (2023). Education and the Philosophy of Education: An Introduction. Routledge.
- Roesminingsih, M. V., Nusantara, W., Prismana, I. P. E., & Widyaswari, M. (2023). Analysis of School Climate in the Unesa School Lab. Tarbawi: Jurnal Keilmuan Manajemen Pendidikan, 9(01), 17-26.
- Nugroho, R., Lestari, G. D., Sujarwo, S., & Kiettikunwong, N. (2023). Increasing Educational Capacity as an Effort to Achieve SDGs 2030 for Village Association Personnel. Journal of Nonformal Education, 9(2), 272-282.
- Mardiani, D. P., Nuryono, W., Kholidya, C. F., Ningrum, M. A., & Widya, S. N. (2024). Hayat School Management in Facilitating Students’ Life-Long Learning Needs. KOLOKIUM Jurnal Pendidikan Luar Sekolah, 12(2), 267-279.
- Artha, I. K. A. J., Widodo, W., Nusantara, W., & Cahyani, A. D. (2022). Analysis of student participation pursuing package c in online learning during the covid-19 pandemic. Journal of Nonformal Education, 8(1), 129-142.
- Haryanto, S. (2023). Analysis of tax avoidance and tax evasion forms (Study on Taxpayers in the Trade Sector in Makassar City). Journal of Entrepreneurship and Financial Technology, 2(1), 37-43.
- Gutek, G. L. (2023). Philosophical and Ideological Perspectives on Education (2nd ed.). Pearson Education.
- Garrison, J. (2023). John Dewey’s Philosophy of Education: An Introduction and Reinterpretation. University of Chicago Press.
- Foucault, M. (2023). Discipline and Punish: The Birth of the Prison. Pantheon Books.
- Artha, I. K. A. J., Yulianingsih, W., & Cahyani, A. D. (2023). Conceptual training models in improving competence of community learning center managers. International Journal of Instruction, 16(3), 221-244.
- Noddings, N. (2023). Caring: A Feminine Approach to Ethics and Moral Education (2nd ed.). University of California Press.
- Ahmad Tafsir. 2001. Filsafat Umum. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.
Dosen
Difficult Things About Education.
$75$10
More Similar Courses
Related Courses
Filsafat Pendidikan
Mata kuliah ini mengkaji secara mendalam hakikat filsafat dan filsafat pendidikan dalam konteks pembelajaran anak usia dini. Mahasiswa akan diperkenalkan pada konsep-konsep dasar filsafat seperti
Ilmu Pendidikan
Mata kuliah ini untuk membekali para calon guru tentang konsep dasar Ilmu Pendidikan, hakikat manusia dan pengembangannya, landasan pendidikan, pendidikan sebagai sistem, permasalahan pendidikan, inovasi
Psikologi Pendidikan
Mata kuliah ini membahas konsep-konsep mendasar dalam psikologi pendidikan, meliputi perkembangan peserta didik, karakteristik pelajar dengan kebutuhan khusus, serta faktor-faktor yang memengaruhi proses belajar. Mahasiswa
Copyright © 2025 Sinau Digital UNESA All Rights Reserved