Course Philosophy of Science

Course Description

This course will equip students to understand broadly and deeply the nature of educational science at the early childhood level based on the scope of the education system. Students are expected to be competent in mastering: (1) insight into the philosophy of early childhood education, (2) concepts, models, principles and procedures for early childhood education, (3) philosophy and theory regarding early childhood education in aspects of ontology, epistemology and axiology of basic education in the scope of micro and macro teaching and learning in various educational philosophical views, as well as (4) being able to identify early childhood education problems in the analytical context of early childhood education praxis, and (5) being able to identify the Indonesian educational philosophy system from the thoughts of leading figures. -figures who influenced education in Indonesia such as Ki Hadjar Dewantara, KH Hasyim Asyari, Ahmad Dahlan, Kartini, etc. Lectures are carried out using a student-centered learning approach which is carried out in the form of theoretical/concept studies, research and seminars, analysis of the latest journal articles, case studies, and problem-based learning.

Program Objectives (PO)

Menganalisis konsep dasar filsafat ilmu dan implikasinya terhadap pengembangan ilmu pengetahuan dengan pemikiran logis dan kritis.
Mengembangkan argumen sistematis dan kreatif dalam mengevaluasi perdebatan filosofis utama yang relevan dengan bidang keahliannya.
Menerapkan prinsip-prinsip filsafat ilmu dalam merancang penelitian yang memenuhi standar kompetensi kerja dan relevan dengan bidang keahliannya

Menyusun dan mengkomunikasikan refleksi filosofis mengenai isu-isu keilmuan secara logis dan sistematis, sesuai dengan standar akademik yang berlaku.
Menerapkan pendekatan kolaboratif dalam kajian-kajian filsafat ilmu, baik dalam lingkungan akademik maupun profesional.
Mengintegrasikan pemahaman filsafat ilmu dengan praktik kolaborasi multidisipliner untuk memecahkan masalah kompleks di bidang keilmuan.

Aktifitas Pembelajaran

Pertemuan 1
Mempertanyakan kebenaran, pengetahuan, ilmu, aspek ontologi, epistemologi, dan aksiologi ilmu
Date 26 Agustus 2025
Pertemuan 2
Mempertanyakan kebenaran, pengetahuan, ilmu, aspek ontologi, epistemologi, dan aksiologi ilmu
Date 2 September 2025
Pertemuan 3
Mempertanyakan kebenaran, pengetahuan, ilmu, aspek ontologi, epistemologi, dan aksiologi ilmu
Date 9 September 2025
Pertemuan 4
Mempertanyakan kebenaran, pengetahuan, ilmu, aspek ontologi, epistemologi, dan aksiologi ilmu
Date 16 September 2025
Pertemuan 5
Membuat klaim dan argumentasi tentang pandangan filosofis yang menjadi dasar praksis pendidikan dasar
Date 23 September 2025
Pertemuan 6
Membuat klaim dan argumentasi tentang pandangan filosofis yang menjadi dasar praksis pendidikan dasar
Date 30 September 2025
Pertemuan 7
Membuat klaim dan argumentasi tentang pandangan filosofis yang menjadi dasar praksis pendidikan dasar
Date 7 Oktober 2025
Pertemuan 8
Dan menguasai materi Filsafat Ilmu dari pertemuan 1-7
Date 21 Oktober 2025
Pertemuan 9
Mempertanyakan apa yang dididikkan pada siswa dalam pendidikan dasar
Date 28 Oktober 2025
Pertemuan 10
Mempertanyakan apa yang dididikkan pada siswa dalam pendidikan dasar
Date 4 November 2025
Pertemuan 11
Pemikiran tokoh pendidikan di Indonesia
Date 11 November 2025
Pertemuan 12
Pemikiran tokoh pendidikan di Indonesia
Date 18 November 2025
Pertemuan 13
Pemikiran tokoh pendidikan di Indonesia
Date 25 November 2025
Pertemuan 14
Permasalahan pendidikan dasar dalam konteks analitik praksis pendidikan dasar
Date 2 Desember 2025
Pertemuan 15
Permasalahan pendidikan dasar dalam konteks analitik praksis pendidikan dasar
Date 9 Desember 2025
Pertemuan 16
Dan menguasai seluruh materi Filsafat Ilmu
Date 16 Desember 2025