Deskripsi Mata Kuliah
Psikologi Motivasi dan Pembelajaran merupakan mata kuliah wajib pada jenjang Magister Psikologi (3 SKS) yang membahas konsep, teori, serta penerapan motivasi dalam konteks pembelajaran. Mata kuliah ini dirancang untuk mengintegrasikan pemahaman teoretis dan aplikasi praktis melalui metode case method, sehingga mahasiswa tidak hanya menguasai landasan konseptual tetapi juga mampu mengaplikasikannya dalam situasi nyata di lingkungan pendidikan, baik formal maupun non-formal.
Secara khusus, mata kuliah ini mengeksplorasi konsep dasar motivasi dan pembelajaran, teori motivasi klasik (Drive Theory, Maslow, McClelland) dan teori kontemporer (Self-Determination Theory, Expectancy-Value, Goal Orientation), serta keterkaitan motivasi dengan aspek kognisi, afeksi, dan sosial. Mahasiswa juga akan mendalami faktor internal (self-efficacy, minat, nilai personal) dan faktor eksternal (guru, orang tua, iklim sekolah) yang memengaruhi motivasi belajar.
Selain itu, mahasiswa akan menganalisis strategi intervensi motivasi dalam pembelajaran, baik pada konteks pendidikan inklusif maupun pembelajaran digital, serta mengenal instrumen pengukuran motivasi dan tren penelitian motivasi belajar terkini (2020–2025).
Dengan menggunakan case method, mahasiswa akan dihadapkan pada studi kasus nyata yang mendorong kemampuan analitis, berpikir kritis, penguasaan literasi data, serta keterampilan komunikasi dan kolaborasi dalam memecahkan permasalahan motivasi belajar.
CPMK
- 1. Mahasiswa mampu menjelaskan konsep dasar motivasi dan pembelajaran secara komprehensif.
- 2. Mahasiswa mampu membandingkan teori motivasi klasik (Drive, Maslow, McClelland) dan teori kontemporer (Self-Determination Theory, Expectancy-Value, Goal Orientation).
- 3. Mahasiswa mampu menganalisis hubungan motivasi dengan aspek kognitif, afektif, dan sosial dalam konteks pembelajaran.
- 4. Mahasiswa mampu mengevaluasi faktor internal (self-efficacy, minat, nilai personal) dan faktor eksternal (guru, orang tua, iklim sekolah) yang memengaruhi motivasi belajar
- 5. Mahasiswa mampu merancang intervensi motivasi dalam pembelajaran berbasis studi kasus
- 6. Mahasiswa mampu mengkritisi peran motivasi dalam pendidikan inklusif dan pembelajaran digital.
- 7. Mahasiswa mampu menggunakan instrumen pengukuran motivasi secara tepat dan etis.
- 8. Mahasiswa mampu mengidentifikasi tren penelitian motivasi belajar terkini (2020–2025) untuk mengembangkan kajian dan praktik di bidang psikologi pendidikan.