Sidia is a education Platform website.
Deskripsi Mata Kuliah
Mata kuliah Filsafat Ilmu Pendidikan dirancang untuk memberikan landasan filosofis, epistemologis, dan metodologis bagi mahasiswa Program Doktor Pendidikan IPS dalam memahami hakikat ilmu, pendidikan, dan interrelasinya dengan perkembangan masyarakat. Kajian diarahkan pada pemikiran filsafat klasik hingga kontemporer yang melandasi lahirnya paradigma keilmuan, termasuk positivisme, konstruktivisme, kritisisme, postmodernisme, dan filsafat ilmu sosial. Melalui perkuliahan ini, mahasiswa diajak untuk menelaah ontologi, epistemologi, dan aksiologi pendidikan sebagai disiplin ilmu, serta mengeksplorasi kontribusi filsafat dalam membangun dasar teori, metode penelitian, dan praksis pendidikan IPS. Diskusi kritis juga diarahkan pada isu-isu mutakhir, seperti dekolonisasi ilmu pengetahuan, integrasi kearifan lokal dalam ilmu pendidikan, serta tantangan globalisasi dan era digital terhadap epistemologi pendidikan.
CPMK
- Mahasiswa mampu menjelaskan hakikat, ruang lingkup, dan peran filsafat ilmu pendidikan dalam pengembangan ilmu pendidikan IPS secara komprehensif.
- Mahasiswa mampu menguraikan hubungan antara filsafat ilmu, teori pendidikan, dan praktik pendidikan dalam konteks sosial, budaya, dan politik Indonesia.
- Mahasiswa mampu menganalisis dimensi ontologi, epistemologi, dan aksiologi dalam ilmu pendidikan serta relevansinya terhadap penelitian doktoral bidang IPS.
- Mahasiswa mampu membandingkan berbagai aliran filsafat ilmu (positivisme, kritisisme, konstruktivisme, postmodernisme, dll.) dan implikasinya terhadap pendekatan penelitian pendidikan IPS.
- Mahasiswa mampu mengevaluasi kontribusi filsafat Barat, Islam, dan lokal (Nusantara) dalam membentuk paradigma keilmuan pendidikan.
- Mahasiswa mampu menafsirkan hubungan antara filsafat ilmu dengan teori sosial klasik maupun kontemporer dalam kajian pendidikan IPS.
- Mahasiswa mampu merumuskan kerangka filosofis yang mendasari kajian pendidikan IPS berbasis nilai, etika, dan kearifan lokal.
- Mahasiswa mampu mengkritisi praktik pendidikan di Indonesia melalui perspektif filsafat ilmu, termasuk isu-isu kolonialisme, globalisasi, dan dekolonisasi pengetahuan.
- Mahasiswa mampu menyintesis teori dan konsep filsafat ilmu untuk menghasilkan paradigma baru dalam penelitian pendidikan IPS.
- Mahasiswa mampu mengembangkan argumentasi filosofis yang orisinal untuk mendukung disertasi dan publikasi ilmiah di bidang pendidikan IPS.
- Mahasiswa mampu menerapkan filsafat ilmu pendidikan dalam merancang metodologi penelitian yang sesuai dengan karakter ilmu sosial dan humaniora.
- Mahasiswa mampu mengintegrasikan pemikiran filsafat ilmu dengan teori pendidikan multikultural, pendidikan kritis, dan pendidikan berbasis kearifan lokal.
- Mahasiswa mampu menghasilkan gagasan inovatif dalam filsafat pendidikan yang dapat memberi kontribusi pada pembangunan pendidikan nasional dan global.
- Mahasiswa mampu menunjukkan sikap reflektif, kritis, dan etis dalam mengkaji, menulis, dan mempresentasikan gagasan filsafat ilmu pendidikan baik di forum akademik nasional maupun internasional.
- UTS
- UAS
Aktifitas Pembelajaran
-
Pertemuan 1 Definisi filsafat, ilmu, dan pendidikan secara konseptual. -
Pertemuan 2 Keterkaitan filsafat ilmu dan teori pendidikan. -
Pertemuan 3 Membedakan dimensi ontologi, epistemologi, dan aksiologi. -
Pertemuan 4 Ciri utama masing-masing aliran filsafat ilmu. -
Pertemuan 5 Filsuf utama Barat, Islam, dan Nusantara. -
Pertemuan 6 Teori sosial klasik (Durkheim, Weber, Marx) dalam perspektif filsafat ilmu. -
Pertemuan 7 Merumuskan nilai dan etika dalam kerangka filosofis. -
Pertemuan 8 UTS -
Pertemuan 9 Menganalisis warisan kolonialisme dalam sistem pendidikan Indonesia. -
Pertemuan 10 Teori filsafat ilmu dengan pendekatan penelitian pendidikan. -
Pertemuan 11 Menyusun argumentasi berbasis filsafat ilmu. -
Pertemuan 12 Memilih metodologi penelitian berdasarkan filsafat ilmu. -
Pertemuan 13 Prinsip dasar pendidikan multikultural dan kritis. -
Pertemuan 14 Merumuskan inovasi pemikiran dalam filsafat pendidikan. -
Pertemuan 15 Memperlihatkan sikap reflektif dalam kajian filsafat ilmu. -
Pertemuan 16 UAS
Pustaka
- Jalaludin & Abdullah. (2013). Filsafat Pendidikan (Manusia, Filsafat, dan Pendidikan). Jakarta: Rajawali Pers.
- Gie, The Liang. (1999). Pengantar Filsafat Ilmu. Yogyakarta: Liberty.
- Imam Barnadib. (2003). Filsafat Pendidikan. Yogyakarta: Yayasan Penerbit FIP IKIP.
- Mudyahardjo, Redja. (2010). Filsafat Ilmu Pendidikan: Suatu Pengantar. Bandung: Remaja Rosdakarya.
- Ihsan, A. Fuad. (2010). Filsafat Ilmu. Jakarta: Rineka Cipta.
- A. Susanto. (2011). Filsafat Ilmu: Suatu Kajian Dalam Dimensi Ontologis, Epistemologis, dan Aksiologis. Jakarta: Bumi Aksara.
Dosen
Difficult Things About Education.
$75$10
More Similar Courses
Related Courses
Kebijakan Manajemen Pendidikan
Mata kuliah ini menjelaskan batasan, ruang lingkup, karakteristik dan perkembangan paradigma manajemen pelayanan publik. Mahasiswa juga dibekali dengan pengetahuan dasar tentang public dan privat goods,
Manajemen Publik
Matakuliah Manajemen Publik pada jenjang S1 program studi Ilmu Administrasi Negara membahas tentang konsep, teori, dan praktik dalam mengelola organisasi sektor publik. Tujuan dari matakuliah
Dasar-Dasar Ilmu Sejarah
Mata kuliah ini menganalisa struktur sejarah sebagai ilmu berkaitan dengan; konsep, unsur, perbedaannya sebagai ilmu, sastra dan seni, prosedur dalam penelitian dan penulisan sejarah yang
Copyright © 2025 Sinau Digital UNESA All Rights Reserved