CPL-3 Mengembangkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan kreatif dalam melakukan pekerjaan yang spesifik di bidang keahliannya serta sesuai dengan standar kompetensi kerja bidang yang bersangkutan
CPL-6 Menguasai prinsip-prinsip pengetahuan matematika untuk mendukung kemampuan berpikir matematis dalam memecahan masalah matematis.
CPL-7 Menguasai pengetahuan pedagogik dalam pengajaran dan evaluasi sesuai perkembangan kurikulum transformatif dan perkembangan teknologi berorientasi pendidikan matematika realistik dan edupreneur-leadership.
CPL-8 Mendemostrasikan keterampilan dalam merancang, melaksanakan, dan mengevaluasi pembelajaran matematika berwawasan pendidikan realistik berbasis teknologi yang adaptif dan inovatif.
CPL-10 Mengambil keputusan berbasis data dalam menyelesaikan tugas yang menjadi tanggung jawab mahasiswa dan mengevaluasi pekerjaan yang telah dilakukan.
CPMK
CPMK-1 Memahami pengertian, filosofi, dan sejarah perkembangan pendidikan matematika realistik
CPMK-2 Menjelaskan prinsip dan karakteristik Realistic Mathematics Education (RME) sebagai pendekatan pembelajaran dan penerapannya dalam proses pembelajaran
CPMK-3 Menjelaskan level konteks dan konteks riil pada Matematika Realistik termasuk menenentukan jenis konteks yang berkaitan dengan fenomena kehidupan yang berkaitan dengan materi bilangan, aljabar, pengukuran dan geometri, peluang dan statistika, kalkulus dan kombinatorik serta penerapannya di sekolah dasar dan menengah.
CPMK-4 Menjelaskan iceberg dan fenomena emergent modelling pada Matematika Realistik Merancang lintasan pembelajaran hipotetik dan mengevaluasi pembelajaran matematika dengan pendekatan matematika realistik di sekolah dasar dan menengah melalui presentasi berbantuan TIK
CPMK-5 Merancang iceberg dan aktivitas pembelajaran matematika dengan Pendekatan Matematika realistik di sekolah dasar dan menengah berbantuan TIK.
CPMK-6 Mengomunikasikan gagasan dan hasil rancangan iceberg dan aktivitas pembelajaran matematika realistik secara lisan dan tulisan secara efektif
CPMK-7 Mengkritisi rancangan iceberg dan aktivitas pembelajaran matematika realistik yang dikembangkan berdasarkan prinsip dan karakteristiknya.
