Course BAHASA INDONESIA UNTUK ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS TINGKAT LANJUT

Deskripsi Mata Kuliah

Mampu menguasai memahami lebih kompleks terkait Pembahasan hakikat ABK, jenis dan karakteristik ABK (Tunanetra,tunarungu,tunawicara,tunagrahita, tnadaksa, tunaganda, slow learner, patau syndrome, Edward syndrome, autis, dan disleksia) , kemampuan dan gangguan berbahasa ABK, silabus BI untuk ABK, metode Pembelajaran BI untuk ABK, media pembelajaran BI untuk ABK, penilaian BI untuk ABK, penyusunan RPP Mapel BI ABK, penelitian BI untuk ABK, dan literasi untuk ABK melalui kegiatan tatap muka, pelatihan, tugas terstruktur, belajar mandiri, dan simulasi guna menghasilkan artikel/makalah untuk dipresentasikan dalam diskusi kelas dan pameran/gelar karya prodi.

CPMK

Mendeskripsikan hakikat ABK dan BI untuk ABK dan lingkup kajiannya
Mendeskripsikan Jenis ABK dan Karakteristiknya: Tuna netra

CPMK Ke 3 Mampu menguasai dan menerapkan konsep dasar bahasa, sastra, keterampilan berbahasa, serta pendekatan pembelajaran Bahasa Indonesia yang tepat untuk berbagai jenis anak berkebutuhan khusus, termasuk penyusunan kurikulum, silabus, dan RPP
CPMK ke 4 Mampu mengembangkan dan mempraktikkan keterampilan berbahasa Indonesia secara lisan dan tulisan dalam berbagai konteks sosial, akademik, dan dunia kerja, dengan menyesuaikan strategi komunikasi dan penggunaan media (termasuk bahasa isyarat atau bahasa daerah) sesuai kebutuhan dan karakteristik anak berkebutuhan khusus

Aktifitas Pembelajaran

Pertemuan 1
Hakikat Anak Berkebutuhan Khusus dan jenis-jenis ABK fisik ataupun mental
Date 4 Februari 2025
Pertemuan 2
Gangguan berbahasa pada Anak Berkebutuhan Khusus
Date 11 Februari 2025

Pertemuan 3

· Memanfaatkan IPTEKS sebagai alat bantu mengidentifikasi ABK Slow Learner · Menguasai konsep dan karakteristik ABK Slow Learner · Mampu bertanggung jawab dengan hasil identifikasi strategi pemelajaran bagi ABK T Slow Learner

Date 18 Februari 2025

Pertemuan 4

· Memanfaatkan IPTEKS sebagai alat bantu mengidentifikasi ABK Down syndrome, patau syndrome, dan Edward syndrome · Menguasai konsep dan karakteristik ABK Down syndrome, patau syndrome, dan Edward syndrome · Mampu bertanggung jawab dengan hasil identifikasi strategi pemelajaran bagi ABK Down syndrome, patau syndrome, dan Edward syndrome

Date 25 Februari 2025

Pertemuan 5
· Menguasai konsep ABK ADHD, Autis dan disleksia
Date 4 Maret 2025
Pertemuan 6
Memanfaatkan IPTEKS sebagai alat bantu mengidentifikasi konsep kurikulum Bahasa indonesa bagi Anak berkebutuhan khusus
Date 11 Maret 2025
Pertemuan 7
Memanfaatkan IPTEKS sebagai alat bantu mengidentifikasi konsep kurikulum Bahasa indonesa bagi Anak berkebutuhan khusus
Date 18 Maret 2025
Pertemuan 8
UTS
Date 25 Maret 2025
Pertemuan 9
Metode pembelajaran bahasa bagi anak ABK sesuai dengan jenisnya
Date 1 April 2025
Pertemuan 10
Metode pembelajaran bahasa bagi anak ABK sesuai dengan jenisnya
Date 8 April 2025
Pertemuan 11
Media pembelajaran bahasa bagi anak ABK sesuai dengan jenisnya
Date 15 April 2025
Pertemuan 12
Penelitian terkait kemampuan berbahasa bagi ABK
Date 22 April 2025
Pertemuan 13
Penelitian terkait kemampuan berbahasa bagi ABK
Date 29 April 2025
Pertemuan 14
Metode penelitian keterampilan berbahasa bagi ABK
Date 6 Mei 2025
Pertemuan 15
Metode penelitian keterampilan berbahasa bagi ABK
Date 13 Mei 2025
Pertemuan 16
UAS
Date 20 Mei 2025

Pustaka

Karyana, Asep dan Widati Sri. (2013). Pendidikan Anak Berkebutuhan Khusus Tunadaksa. Jakarta: PT Luxima Metro Media

Wasita, Ahmad. 2012. Seluk-Beluk Tunarungu dan Tunawicara Serta Strategi Pembelajarannya . Javalitera: Yogyakarta.
Widjaya, Ardhi. 2012. Seluk-Beluk Tunanetra dan Strategi Pembelajaran. Jogjakarta: Javalitera.

Ismawati, Nur. 2012. Kisah-kisah Motivasi untuk Anak Berkebutuhan Khusus Tunarungu. Javalitera: Yogyakarta

NCSE. 2014. Children with Special Needs. Co Meath: NSCE.

Lakshita, Nattaya. 2012. Belajar Bahasa Isyarat untuk Anak Tunarungu (Menengah) . Javalitera: Yogyakarta.