Sidia is a education Platform website.
Deskripsi Mata Kuliah
Mata kuliah ini dirancang untuk mahasiswa program doktoral dengan fokus pada analisis mendalam terhadap teori, konsep, dan kebijakan Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) menggunakan pendekatan inter, multi, dan transdisipliner. Mata kuliah ini merupakan project based learning yang memberikan wawasan tentang kerangka teoritis PAUD, kebijakan pendidikan, serta strategi implementasi yang sesuai dengan tantangan lokal, nasional, dan internasional. Melalui kegiatan akademik yang terintegrasi dengan riset dan kajian kritis, mahasiswa akan mempelajari cara menganalisis hubungan antara teori dan praktik, mengidentifikasi kesenjangan dalam kebijakan, dan mengintegrasikan berbagai elemen keilmuan untuk merancang solusi strategis yang berbasis bukti. Mahasiswa juga akan mengembangkan keterampilan evaluasi dan penyusunan rekomendasi inovatif yang mendorong keberlanjutan dan peningkatan kualitas layanan PAUD. Luaran mata kuliah ini adalah terselenggaranya seminar/mimbar ilmiah sesuai dengan tema yang ditentukan.
CPMK
- Mahasiswa mampu menganalisis dan mengkritisi teori-teori mendasar tentang PAUD berdasarkan pendekatan multidisipliner, sehingga dapat mengidentifikasi kesenjangan teori dan praktik yang relevan untuk pengembangan kebijakan dan strategi implementasi.
- Mahasiswa mampu menganalisis kompleksitas kebijakan PAUD di tingkat lokal, nasional, dan internasional dengan pendekatan interdisipliner untuk memahami tantangan implementasi kebijakan tersebut.
- Mahasiswa mampu mengintegrasikan elemen-elemen teori pendidikan, kebijakan, dan kebutuhan masyarakat dalam merumuskan solusi teoritis untuk permasalahan kompleks di bidang PAUD.
- Mahasiswa mampu mengembangkan model analisis kebijakan PAUD berbasis riset teoritis dan data empiris yang melibatkan perspektif transdisipliner untuk mendorong inovasi kebijakan dan praktik.
- Mahasiswa mampu mengevaluasi implementasi kebijakan dan program PAUD menggunakan pendekatan teoritis yang komprehensif untuk mengembangkan solusi strategis berbasis bukti.
Aktifitas Pembelajaran
-
Pertemuan 1 Teori perkembangan anak usia dini menggunakan pendekatan multidisipliner. -
Pertemuan 2 Konsep-konsep PAUD dari perspektif psikologi, sosiologi, dan pedagogi untuk menghasilkan sintesis baru dalam pengembangan teori. -
Pertemuan 3 Kebijakan PAUD menggunakan model analisis kebijakan publik dan pendekatan empiris. -
Pertemuan 4 Menyusun pengembangan konsep PAUD inovatif berbasis pendekatan transdisipliner. -
Pertemuan 5 Kerangka teoritis untuk mengidentifikasi isu-isu utama kebijakan PAUD. -
Pertemuan 6 Merancang pendekatan baru untuk menghadapi tantangan kebijakan PAUD berbasis data global dan lokal. -
Pertemuan 7 Model evaluasi kebijakan PAUD berbasis indikator kualitas layanan tentang kebijakan PAUD berbasis data global dan lokal. -
Pertemuan 8 Ujian Tengah Semester (UTS) -
Pertemuan 9 Analisis kebijakan PAUD tentang pembelajaran mendalam -
Pertemuan 10 Analisis kebijakan wajib belajar 13 tahun -
Pertemuan 11 Analisis dan Kebijakan Kecerdasan Artificial dan Koding Jenjang PAUD -
Pertemuan 12 Analisis Kebijakan Tantangan kualitas guru dan lembaga -
Pertemuan 13 Analisis dan Kebijakan akses ke pengasuhan layak dan kondisi kesehatan -
Pertemuan 14 Analisis dan Kebijakan Akses rendah ke prasekolah dan ketidakmerataan layanan jenjang PAUD -
Pertemuan 15 Analisis Kebijakan Paradigma Literasi dan Numerasi jenjang PAUD -
Pertemuan 16 Rancangan model pembelajaran inovatif berbasis teori PAUD berdasarkan hasil analisis kebijakan terkini.
Pustaka
- Piaget, J. (1970). The Child's Conception of the World. Routledge.
- Vygotsky, L. (1978). Mind in Society.
- Berk, L. E. (2013). Child Development. Pearson.
- Durkheim, E. (1956). Education and Sociology. Free Press.
- Howlett, M., & Ramesh, M. (2003). Studying Public Policy: Policy Cycles and Policy Subsystems. Oxford.
- Heckman, J. J. (2013). Giving Kids a Fair Chance (A Strategy that Works). MIT Press.
- Gibbons, M. et al. (1994). The New Production of Knowledge: The Dynamics of Science and Research in Contemporary Societies. SAGE.
- Ginsburg, H. P., Lee, J. S., & Boyd, J. S. (2008). Mathematics Education for Young Children: What It is and How to Promote It. National Association for the Education of Young Children (NAEYC).
- Sabatier, P. A. (1999). Theories of the Policy Process. Westview Press.
- UNESCO. (2021). Right from the Start: Policies and Practices for Early Childhood Education. UNESCO Publishing.
- Edwards, M., & Hulme, D. (1996). Beyond the Magic Bullet: NGO Performance and Accountability in the Post-Cold War World. Kumarian Press.
- OECD. (2021). Starting Strong: Early Childhood Education and Care – International Practices and Challenges. OECD Publishing.
- Stufflebeam, D. L., & Shinkfield, A. J. (2007). Evaluation Theory, Models, and Applications. Jossey-Bass.
- Bowman, B. T., Donovan, M. S., & Burns, M. S. (Eds.). (2001). Eager to Learn: Educating Our Preschoolers. National Academies Press.
- Weiss, C. H. (1998). Evaluation: Methods for Studying Programs and Policies. Prentice Hall.
- NAEYC. (2022). Developmentally Appropriate Practice in Early Childhood Programs Serving Children from Birth through Age 8.
- Hill, M., & Hupe, P. (2009). Implementing Public Policy: Governance in Theory and Practice. SAGE.
- Bredekamp, S. (2014). Effective Practices in Early Childhood Education: Building a Foundation. Pearson Education.
- Bruner, J. (1996). The Culture of Education. Harvard University Press.
- Frost, J. L., Wortham, S. C., & Reifel, S. (2011). Play and Child Development. Pearson.
- Phelps, C. (2010). Public Policy: An Evolutionary Approach. Wiley-Blackwell.
- Edwards, C., Gandini, L., & Forman, G. (1998). The Hundred Languages of Children: The Reggio Emilia Experience in Transformation.
- Stone, D. A. (2002). Policy Paradox: The Art of Political Decision Making. W.W. Norton & Company.
- Siraj-Blatchford, I., Sylva, K., Muttock, S., Gilden, R., & Bell, D. (2002). Researching Effective Pedagogy in the Early Years. University of London, Institute of Education.
- Creswell, J. W. (2014). Research Design: Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches. SAGE
- Woodhead, M., & Moss, P. (Eds.). (2007). Early Childhood and Primary Education: Transitions in the Lives of Young Children. Open University Press.
Dosen
Difficult Things About Education.
$75$10
More Similar Courses
Related Courses
Bahasa Daerah
Pemahaman dan kemampuan untuk meningkatkan keterampilan bahasa daerah calon pengajar bahasa daerah di SD-MI. Aspek-aspek keterampilan yang dikembangkan memuat menyimak, membaca, berbicara, menulis, dan mengapresiasi
Teori dan Praktek Pemberdayaan Masyarakat
Mata kuliah ini bertujuan untuk mempersiapkan mahasiswa agar dapat berkontribusi dalam meningkatkan kualitas kehidupan masyarakat sesuai dengan lingkup bidang pendidikan non-formal dalam upaya pemberdayaan masyarakat.
Psikologi Pendidikan
Mata kuliah ini membahas konsep-konsep mendasar dalam psikologi pendidikan, meliputi perkembangan peserta didik, karakteristik pelajar dengan kebutuhan khusus, serta faktor-faktor yang memengaruhi proses belajar. Mahasiswa
Copyright © 2025 Sinau Digital UNESA All Rights Reserved