Sidia is a education Platform website.
Deskripsi Mata Kuliah
Mata kuliah Integrasi Perspektif Multi-disiplin dalam Pendidikan Anak Usia Dini bertujuan mengembangkan kemampuan doktoral mahasiswa dalam menganalisis, mengintegrasikan, dan mengembangkan pendekatan multidisiplin dalam pengembangan pendidikan anak usia dini (PAUD). Perkuliahan membahas keterkaitan perspektif psikologi perkembangan, neuroscience, sosiologi pendidikan, antropologi, kesehatan anak, pendidikan inklusif, teknologi pendidikan, dan kebijakan pendidikan dalam membangun layanan PAUD yang holistik, integratif, dan berkelanjutan. Mahasiswa diarahkan untuk mengkaji isu-isu strategis PAUD melalui pendekatan riset multidisipliner dan kontekstual terhadap perkembangan sosial budaya masyarakat. Perkuliahan menekankan pengembangan model pembelajaran dan layanan PAUD yang adaptif, inklusif, berbasis kearifan lokal, transformasi digital, dan kebutuhan perkembangan anak usia dini abad ke-21. Luaran mata kuliah berupa conceptual framework, policy reflection paper, desain inovasi layanan PAUD, dan artikel ilmiah bereputasi.
CPMK
- Mampu menjelaskan paradigma dan konsep multidisiplin dalam pendidikan anak usia dini secara kritis dan sistematis.
- Mampu menganalisis perkembangan anak usia dini berdasarkan perspektif psikologi, sosiologi, neuroscience, kesehatan, dan pendidikan secara integratif.
- Mampu mengevaluasi praktik layanan PAUD formal, nonformal, dan informal berdasarkan pendekatan multidisiplin dan kebutuhan perkembangan anak.
- Mampu mengidentifikasi problematika pendidikan anak usia dini dalam konteks sosial budaya masyarakat dan transformasi digital pendidikan.
- Mampu mengembangkan model layanan dan pembelajaran PAUD yang inklusif, inovatif, adaptif, dan berbasis kearifan lokal.
- Mampu mengintegrasikan teknologi pendidikan dan media pembelajaran inovatif dalam pengembangan layanan PAUD abad ke-21.
- Mampu mempresentasikan hasil kajian multidisiplin PAUD secara argumentatif, reflektif, dan akademik dalam forum ilmiah.
- Mampu menyusun conceptual framework, policy reflection paper, atau artikel ilmiah terkait pendidikan anak usia dini berbasis pendekatan multidisiplin sesuai etika akademik dan standar publikasi ilmiah bereputasi.
Aktifitas Pembelajaran
-
Pertemuan 1 Paradigma, konsep, dan pendekatan multidisiplin dalam pendidikan anak usia dini secara kritis dan sistematis. -
Pertemuan 2 Menganalisis perkembangan anak usia dini berdasarkan perspektif psikologi perkembangan dan neuroscience secara integratif. -
Pertemuan 3 Layanan PAUD formal, nonformal, dan informal berdasarkan perspektif sosiologi pendidikan dan budaya masyarakat secara reflektif. -
Pertemuan 4 Problematika pendidikan anak usia dini dalam konteks sosial budaya, inklusi pendidikan, dan transformasi digital secara kritis dan multidisipliner. -
Pertemuan 5 Model layanan PAUD berbasis kebutuhan perkembangan anak, inklusi pendidikan, dan kearifan lokal secara inovatif dan adaptif. -
Pertemuan 6 Teknologi pendidikan dan media pembelajaran inovatif dalam pengembangan layanan PAUD abad ke-21 secara sistematis. -
Pertemuan 7 Desain pembelajaran PAUD berbasis pendekatan holistik-integratif dan kebutuhan perkembangan anak abad ke-21 secara inovatif. -
Pertemuan 8 Dan mensintesis pendekatan multidisiplin dalam layanan pendidikan anak usia dini melalui analisis kasus PAUD secara akademik dan evidence-based. -
Pertemuan 9 Menganalisis layanan pendidikan inklusif pada anak usia dini berdasarkan perspektif psikologi perkembangan, kesehatan anak, dan pendidikan sosial secara integratif. -
Pertemuan 10 Dampak transformasi digital dan perubahan sosial terhadap perkembangan dan layanan pendidikan anak usia dini secara multidisipliner. -
Pertemuan 11 Media pembelajaran inovatif untuk pendidikan anak usia dini berbasis teknologi dan kebutuhan perkembangan anak secara kreatif dan adaptif. -
Pertemuan 12 Mempresentasikan hasil kajian multidisiplin pendidikan anak usia dini secara argumentatif, reflektif, dan akademik dalam forum ilmiah. -
Pertemuan 13 Hasil kajian multidisiplin PAUD ke dalam conceptual framework atau policy reflection paper secara komprehensif. -
Pertemuan 14 Melakukan peer review dan penyempurnaan policy reflection paper atau artikel ilmiah PAUD secara reflektif dan akademik. -
Pertemuan 15 Memfinalisasi conceptual framework, policy reflection paper, atau artikel ilmiah PAUD sesuai standar publikasi ilmiah bereputasi. -
Pertemuan 16 Mempertahankan hasil kajian multidisiplin pendidikan anak usia dini secara argumentatif, evidence-based, dan akademik dalam forum ilmiah.
Pustaka
- Morrison, G. S. (2018). Early childhood education today (14th ed.). Pearson.
- Berk, L. E. (2018). Development through the lifespan (7th ed.). Pearson.
- Bronfenbrenner, U. (1979). The ecology of human development: Experiments by nature and design. Harvard University Press.
- NAEYC. (2020). Developmentally appropriate practice position statement. National Association for the Education of Young Children.
- Gestwicki, C. (2016). Developmentally appropriate practice: Curriculum and development in early education (6th ed.). Cengage Learning.
- UNESCO. (2021). Right from the start: Build inclusive societies through inclusive early childhood development. UNESCO Publishing.
- Rosyanafi, R., Lestari, G., Nugroho, R., Krishnandya, K., Wasil, M., Nuraini, F., & Villaflor, E. J. (2026). Designing an Adaptive Curriculum Framework for Nonformal Education in the Era of Artificial Intelligence: A Digital Andragogy Approach. Journal of Pedagogy and Education Science, 5(02), 533-557.
- Santrock, J. W. (2021). Child development (15th ed.). McGraw-Hill Education.
- Handbook Perkuliahan
- Essa, E. L., & Burnham, M. M. (2019). Introduction to early childhood education (8th ed.). SAGE Publications.
- Suyadi, S., & Maulidya Ulfah. (2015). Konsep dasar PAUD. PT Remaja Rosdakarya.
Dosen
Difficult Things About Education.
$75$10
More Similar Courses
Related Courses
Edutechnopreneur
Mata kuliah ‘Edutechnopreneur‘ dirancang untuk mahasiswa S2 program studi Teknologi Pendidikan yang ingin menggabungkan keahlian di bidang teknologi pendidikan dengan kewirausahaan. Mata kuliah ini bertujuan
Bimbingan dan Konseling Perkembangan
Mata kuliah ini memberikan pengetahuan kepada mahasiswa melalui konsep perkembangan anak, konsep bimbingan dan konseling perkembangan, dan strategi/metode/model BK perkembangan, serta keterampilan untuk merencanakan, menyusun
ASESMEN PSIKOLOGIS TEKNIK TES
Kajian tentang latar belakang adanya perbedaan, pemahaman terhadap individu, Perbedaan individual; perngertian tes, pengukuran psikologis, syarat penggunaan tes psikologis, klasifikasi tes psikologis, syarat-syarat tes psikologis;
Copyright © 2026 Sinau Digital UNESA All Rights Reserved