Sidia is a education Platform website.
Deskripsi Mata Kuliah
Mata kuliah Konsep Dasar IPS SD ini merupakan mata kuliah yang memberikan pemahaman kepada mahasiswa PGSD tentang konsep dasar IPS sebagai landasan kajian yang bahannya bersumber dari kehidupan manusia di masyarakat, yang aspek-aspeknya meliputi geografi, sosiologi, antropologi, ekonomi, sejarah, politik, keterampilan dan nilai-nilai. Mata kuliah ini meliputi substansi bidang kajian IPS, pemahaman esensi konsep dan proses pembentuknya, cakupan konsep-konsep dasar geografi, sosiologi, antropologi, ekonomi, sejarah. Mata kuliah ini dirancang untuk mengembangkan kemampuan berpikir mahasiswa melalui kegiatan inkuiri, investigasi kelompok, case study yang berorientasi penyelesaian masalah sosial di masayarakat. Luaran matakuliah ini berupa laporan studi kasus yang dapat menjadi acuan mahasiswa calon guru dalam mengembangkan pembelajaran IPS di SD.
CPMK
- Mampu menjelaskan hakikat IPS dan Ilmu-Ilmu Sosial
- Mampu menjelaskan konsep, ciri-ciri konsep, dan hubungan antara fakta dengan konsep
- Mampu mendeskripsikan ruang lingkup dan konsep esensial ilmu sosiologi, ekonomi, sejarah, geografi, dan antropologi
- Mampu menganalisis fenomena/ kasus berdasarkan perspektif ilmu-ilmu sosial
Aktifitas Pembelajaran
-
Pertemuan 1 Hakikat IPS dan ilmu-ilmu sosial -
Pertemuan 2 Pengertian konsep -
Pertemuan 3 Menganalisis struktur, konsep dan prosedur pembentukan konsep esensial sosiologi -
Pertemuan 4 Menganalisis struktur, konsep dan prosedur pembentukan konsep esensial ekonomi -
Pertemuan 5 Menganalisis struktur, konsep dan prosedur pembentukan konsep esensial sejarah -
Pertemuan 6 Menganalisis struktur, konsep dan prosedur pembentukan konsep esensial geografi -
Pertemuan 7 Menganalisis struktur, konsep dan prosedur pembentukan konsep esensial antropologi -
Pertemuan 8 UTS -
Pertemuan 9 Memilih kasus -
Pertemuan 10 Menganalisis kasus -
Pertemuan 11 Sumber untuk menciptakan langkah-langkah penyelesaian kasus -
Pertemuan 12 Alternatif, memilih, melakukan pemecahan solusi kasus -
Pertemuan 13 Hasil pemecahan kasus -
Pertemuan 14 Hasil pemecahan kasus -
Pertemuan 15 Hasil pemecahan kasus -
Pertemuan 16 UAS
Pustaka
- Sarniah. 2019. Ilmu Sosial dan Budaya Dasar ( di Perguruan Tinggi). Sleman: Deepublish.
- Gunasnsyah, ganes. 2015. Konsep Dasar Ilmu- Ilmu Sosial . Sidoarjo: Zifatama.
- RodrÃguez, N. N., & Swalwell, K. (2023). Social studies for a better world: An anti-oppressive approach for elementary educators. Routledge.
- The College, Career, and Civic Life (C3)Framework for Social Studies State Standards: Guidance for Enhancing the Rigor of K-12 Civics, Economics, Geography, and History (Silver Spring, MD: NCSS, 2013). http://www.socialstudies.org/...
- Damsar. 2016. Pengantar Sosiologi Ekonomi Edisi Kedua . Jakarta : Kencana.
- Gunansyah, G., Zuhdi, U., & Rohadatul'Aisy, M. (2021). Sustainable Development Education Practices in Elementary Schools. Journal of Education and Learning (EduLearn), 15(2), 178-187.
- Rachmadyanti, P., & Wicaksono, V. D. (2016). Pendidikan kewirausahaan bagi anak usia sekolah dasar. In Prosiding Seminar Nasional Inovasi Pendidikan (Vol. 421).
- Hutauruk, Achmad Fakhri. 2020. Sejarah Indoensia: Masuknya Islam Hingga Kolonialisme . Yogyakarta: Yayasan Kita Menulis.
- Siska, Yulia. 2017. Geografi Sejarah Indonesia. Penerbit: Garudhawaca.
- Madjid, M.Dien dan Johan Wahyudi. 2014. Ilmu Sejarah: Sebuah Pengantar . Jakarta: Kencana.
- Gunansyah, G., Suryanti, S., & Nafisah, D. (2024). Prospective Teacher as Environmental Agent: Between Hope, Opportunities and Possibilities Toward Sustainable Environmental. Jurnal Pendidikan Progresif, 14(2), 883-901.
- Farid, M., Murtadho, N., Muslihati, M. A., Minghat, A. D., & Othman, N. (2024). Enhancing cultural inclusivity in primary schools: insights from Springer multicultural education data. Int. J. Eval. Res. Educ, 13(4), 2083-2094.
- Rodiyana, Roni., et al. (2024). Mapping Literature of Multicultural Education: A Bibliometric Review. International Journal of Evaluation and Research in Education (IJERE), 13 (2), 860-868. http://doi.org/10.11591/ijere.v13i2.26613 Rodiyana, Roni., et al. (2023). Bringing Divers
- The College, Career, and Civic Life (C3)Framework for Social Studies State Standards: Guidance for Enhancing the Rigor of K-12 Civics, Economics, Geography, and History (Silver Spring, MD: NCSS, 2013). http://www.socialstudies.org/c3
- Gunansyah, G., Ariadi, S., & Budirahayu, T. (2024). Depoliticization and marginalized critical environmental education: curriculum revision for empowering students as environmental agents. Curriculum Perspectives, 44(3), 279-293
- Rachmadyanti, P., Wahyono, H., Pristiani, R., & Kiettikunwong, N. (2025). Meaningful Social Studies Learning Practices in Islamic Elementary School Education: Case Study from Indonesia. Journal of Lifestyle and SDGs Review, 5(1), e04158-e04158.
Dosen
Difficult Things About Education.
$75$10
More Similar Courses
Related Courses
Metodologi Penelitian
Mengkaji metode penelitian dan pengembangan serta model-model pengembangan tentang karakteristik isi mata kuliah dan atau mata pelajaran atau pelatihan (fakta, konsep, prinsip, prosedur), taksonomi tujuan
Bahasa Inggris
This course equips undergraduate students with fundamental English competencies to support their academic learning and professional development in higher education. The course is organised into
STATISTIK PENDIDIKAN
Mata kuliah Statistika Pendidikan dirancang untuk memberikan pemahaman yang kokoh tentang konsep-konsep statistika yang relevan dalam konteks pendidikan. Mahasiswa akan belajar bagaimana menerapkan berbagai teknik
Copyright © 2026 Sinau Digital UNESA All Rights Reserved