Sidia is a education Platform website.
Deskripsi Mata Kuliah
Mata kuliah ini membahas konsep, jenis, prinsip dasar, serta praktik pengembangan instrumen non tes dalam bimbingan dan konseling yang meliputi observasi, wawancara, angket, autobiografi, sosiometri, dan instrumen khas BK seperti DCM, AUM. Mahasiswa tidak hanya mempelajari kajian teoritis, tetapi juga dilatihkan keterampilan dalam merancang, mengadministrasikan, serta menganalisis hasil instrumen non tes untuk kepentingan layanan bimbingan dan konseling. Sejalan dengan Tujuan Pembangunan Berkelanjutan (SDGs), mata kuliah ini mendukung SDG 3 (Kehidupan Sehat dan Sejahtera) melalui pemanfaatan instrumen non tes dalam upaya memahami kondisi psikologis dan kesejahteraan mental peserta didik. Selain itu, mata kuliah ini juga berkontribusi pada SDG 4 (Pendidikan Berkualitas) dengan menyiapkan mahasiswa agar mampu meningkatkan mutu layanan pendidikan melalui asesmen non tes yang akurat, sistematis, dan beretika.
CPMK
- Mahasiswa memahami konsep, jenis, prinsip dasar, serta mampu merancang dan menerapkan instrumen asesmen non tes secara tepat untuk meningkatkan kualitas layanan pendidikan, khususnya dalam bimbingan dan konseling (C4)
- Mahasiswa mampu menggunakan instrumen asesmen non tes untuk mengidentifikasi dan menganalisis aspek kesehatan mental, kesejahteraan psikologis, serta permasalahan pribadi-sosial peserta didik guna menunjang layanan bimbingan dan konseling yang mendukung kehidupan sehat dan sejahtera (C3)
Aktifitas Pembelajaran
-
Pertemuan 1 Mahaiswa memahami berbagai aspek yang terkait dengan proses perkuliahan, di antaranya penjelasan mengenai silabus, pendekatan perkuliahan dan sistem evaluasi. Dilakukan pula kontrak sosial belajar dengan mengakomodasi saran dan masukan serta kebutuhan belajar mahasiswa -
Pertemuan 2 Pentingnya asesmen psikologi teknik non tes serta menguraikan jenis-jenisnya sebagai dasar peningkatan mutu layanan bimbingan dan konseling untuk mendukung terciptanya pendidikan yang berkualitas. -
Pertemuan 3 Pentingnya merancang dan mendesain asesmen non tes observasi jenis skala penilaian yang sesuai dengan kebutuhan, guna mendukung identifikasi kesehatan mental serta kesejahteraan psikologis peserta didik -
Pertemuan 4 Konsep, tujuan, dan prosedur penyusunan wawancara sebagai alat asesmen non-tes dalam BK -
Pertemuan 5 Diharapkan mampu memahami konsep angket terbuka, merancang dan mendesain angket terbuka sebagai alat asesmen non-tes dalam layanan BK -
Pertemuan 6 Dan mendesainangket tertutup sebagai alat asesmen non-tes dalam layanan BK -
Pertemuan 7 , merancang dan mendesain sosiometri sebagai alat bantu pengungkapan masalah pribadi, sosial, dan perkembangan peserta didik untuk menunjang perencanaan layanan BK yang tepat -
Pertemuan 8 UTS -
Pertemuan 9 , merancang dan mendesain tes "Who Am I" dalam asessmen non tes -
Pertemuan 10 Hakikat otobiografi, merancang dan mendesain otobiografi dalam asesmen non tes -
Pertemuan 11 Konsep inventory DCM (Daftar Cek Masalah) serta mampu mengaplikasikan -
Pertemuan 12 Dan menjelaskan konsep Alat Ungkap Masalah (AUM) Umum, AUM PTSDL SMP, SMA serta teknis aplikasinya -
Pertemuan 13 Melaksanakan analisis kebutuhan yang diperoleh berdasarkan hasil observasi, wawancara, angket, sosiometri, tes “Who Am I”, autobiografi, DCM dan AUM yang relevan dengan kebutuhan peserta serta mengkomunikasikannya kepada stakeholeders -
Pertemuan 14 Melaksanakan analisis kebutuhan yang diperoleh berdasarkan hasil observasi, wawancara, angket, sosiometri, tes “Who Am I”, autobiografi, DCM dan AUM yang relevan dengan kebutuhan peserta serta mengkomunikasikannya kepada stakeholeders -
Pertemuan 15 Melaksanakan analisis kebutuhan berdasarkan hasil observasi, wawancara, angket, sosiometri, tes “Who Am I”, autobiografi, DCM, dan AUM yang relevan dengan kondisi peserta didik, serta mengkomunikasikan hasilnya kepada stakeholders untuk mendukung kesehatan mental dan kesejahteraan psikologis -
Pertemuan 16 UAS
Pustaka
- Hasibuan, M. Y. M., Ilmi, J., & Fitriani, W. (2024). Urgensi Asesmen Bimbingan dan Konseling Di Sekolah. G-Couns: Jurnal Bimbingan dan Konseling, 8(2), 1114-1124.
- Sandra, R., & Ardi, Z. (2025). Utilization of Test and Non-Test Instruments in Guidance and Counseling. Journal Of Psychology, Counseling And Education, 3(2), 176-188.
- Purwoko, Budi dan Titin Indah Pratiwi. 2015. Asesmen non tes . Surabaya: Unesa Press
- Ningsih, D. R., Fatmah, K., & Naurdi, D. A. (2021). Asesmen Nontest Bimbingan Dan Konseling. Malang: Institut Agama Islam Sunan Kalijogo Malang.
- Hartanto, D., Nugraha, A., etl. Buku panduan teori dan praktik pemahaman individu teknik non tes. Yogyakarta
Dosen
Difficult Things About Education.
$75$10
More Similar Courses
Related Courses
Hukum Pidana
Matakuliah ini merupakan pengenalan tentang asas-asas Hukum Pidana dan hukum Pidana positif Indonesia, sehingga mahasiswa dapat menganalisis kasus-kasus pidana dan fenomena hukum pidana yang ada
Bahasa Indonesia
Mata kuliah Bahasa Indonesia membahas 1) sejarah, fungsi, dan kedudukan bahasa Indonesia; 2) kesantunan berbahasa Indonesia; 3) membaca kritis; 4) karakteristik bahasa Indonesia ilmiah; 5)
Teori Belajar
Mengkaji tentang teori-teori yang menjelaskan cara siswa belajar meliputi teori belajar perilaku, teori belajar sosial, teori belajar kognitif, teori belajar konstruktivis, serta teori pemotivasian siswa
Copyright © 2025 Sinau Digital UNESA All Rights Reserved