Sidia is a education Platform website.
Deskripsi Mata Kuliah
Mata kuliah ini dirancang untuk memberikan pemahaman dan keterampilan dalam mengembangkan dan menerapkan metode teater sebagai sarana pendidikan. Menggunakan model Project-Based Learning (PjBL), mahasiswa akan melakukan eksplorasi teater sebagai medium edukasi, baik untuk membangun karakter, mengembangkan empati, maupun untuk menyampaikan pesan-pesan pembelajaran secara interaktif. Pembelajaran berfokus pada pengembangan proyek pertunjukan teater pendidikan, di mana mahasiswa bekerja secara kolaboratif mulai dari perencanaan konsep, penyusunan naskah, hingga pelaksanaan pertunjukan. Proyek akhir berupa pementasan yang dirancang khusus untuk audiens pelajar, dengan tema dan cerita yang relevan bagi kebutuhan pendidikan. Melalui proses ini, mahasiswa diharapkan dapat menguasai teknik-teknik penyutradaraan, peran, serta keterampilan komunikasi yang mendukung pendidikan karakter dan pembelajaran kreatif. Evaluasi dilakukan berdasarkan keterlibatan aktif, hasil proyek, dan kemampuan reflektif dalam mengintegrasikan teater dan pendidikan.
CPMK
- Mampu menguasai teori pelatihan teater di sekolah
- Mampu menguasai pengetahuan karakteristik siswa di sekolah
- Mampu mempraktekkan sistem pelatihan teater di sekolah
- Mampu mempraktekkan pelatihan teater sekolah dengan konsentrasi masing-masing baik drama,tari atau musik
Aktifitas Pembelajaran
-
Pertemuan 1 Pengetahuan teater pendidikan di lembaga formal dan non formal -
Pertemuan 2 Kebutuhan peserta didik di lembaga formal dan non formal dalam konsepsi teater pendidikan -
Pertemuan 3 Pembelajaran teater pendidikan Menjelaskan kurikulum teater pendidikan -
Pertemuan 4 Pengembangan pelatihan keaktoran teater pendidikan di lembaga formal dan non formal -
Pertemuan 5 Mengkonsep Bentuk: kesadaran pada bentuk, mencari bentuk peran, menguasai sarana pentas -
Pertemuan 6 Pengembangan pelatihan keaktoran teater pendidikan di lembaga formal dan non formal -
Pertemuan 7 Sistem penyutradaraan teater -
Pertemuan 8 UTS: Mampu menguasai pengetahuan teater pendidikan di lembaga formal dan non formal Mampu mengidentifikasi kebutuhan peserta didik di lembaga formal dan non formal dalam konsepsi teater pendidikan Mampu Mengidentifikasikan pembelajaran teater pendidikan Menjelaskan kurikulum teater pendidikan Mampu Menguasai Pengembangan pelatihan keaktoran teater pendidikan di lembaga formal dan non formal -
Pertemuan 9 Aliran- aliran dalam drama sebagai kebutuhan teater pendidikan -
Pertemuan 10 Mempraktekan adaptasi Membaca III: Membangun relasi lakon lakon dengan lawan main -
Pertemuan 11 Merancang sebuah pertunjukan drama teater pendidikan -
Pertemuan 12 Merancang sebuah pertunjukan drama teater pendidikan -
Pertemuan 13 Melakukan proses pelatihan teater pendidikan di kelas -
Pertemuan 14 Merancakan produksi pementasan teater pendidikan dalam karya drama yang di ciptakan -
Pertemuan 15 Merumuskan pementasan drama sebagai kebutuhan teater pendidikan -
Pertemuan 16 UJIAN AKHIR SEMESTER : Mampu menjelaskan aliran- aliran dalam drama sebagai kebutuhan teater pendidikan Mampu menguasai teknik keaktoran dan penyutradaran berdasarkan aliran-aliran drama Mampu merancang sebuah pertunjukan drama teater pendidikan Mampu melakukan proses pelatihan teater pendidikan di kelas Mampu merancakan produksi pementasan teater pendidikan dalam karya drama yang di ciptakan Mampu merumuskan pementasan drama sebagai kebutuhan teater pendidikan
Pustaka
- Winston, J. (Ed.). (2021). Transforming teaching and learning with active and dramatic approaches: Engaging students across the curriculum. Routledge.
- Anderson, M., & Dunn, J. (2020). How drama activates learning: Contemporary research and practice. Bloomsbury Publishing.
- Bowell, P., & Heap, B. S. (2020). Planning process drama: Enriching teaching and learning (2nd ed.). Routledge.
- Schonmann, S. (Ed.). (2019). The wisdom of the many: Key issues in arts education. Springer.
- Gallagher, K. (2017). The art of inquiry: Questioning strategies for K–6 classrooms (2nd ed.). Pembroke Publishers.
- Bolton, G., & Heathcote, D. (2017). Drama for learning: Dorothy Heathcote's mantle of the expert approach. Heinemann.
- Haseman, B., & O'Toole, J. (2017). Dramawise reimagined: Learning to manage the elements of drama. Currency Press.
- Taylor, P. (2016). Researching drama and arts education: Paradigms and possibilities. Routledge.
- Ewing, R., & Simons, J. (2016). Beyond the script: Drama in the classroom. Palgrave Macmillan.
- Van de Water, M., & McAvoy, M. (2015). Drama and education: Performance methodologies for teaching and learning. Routledge.
- Nicholson, H. (2015). Applied drama: The gift of theatre (2nd ed.). Palgrave Macmillan.
- Somers, J. (2014). Drama in the curriculum. Routledge.
- O'Toole, J., & Stinson, M. (2014). Drama and curriculum: A giant at the door. Springer.
Dosen
Difficult Things About Education.
$75$10
More Similar Courses
Related Courses
Qualitative & Quantitative Analyses
Mata kuliah ini membahas tahapan dalam analisa data penelitian secara kualitatif dan kuantitatif. Mata kuliah ini mencakup (1) perbedaan antara paradigma penelitian kualitatif dan kuantitatif,
Teori Belajar
Deskripsi Mata Kuliah:Pengkajian paradigma belajar bahasa, hakikat pemerolehan dan pembelajaran bahasa, hipotesis dan strategi dalam belajar bahasa, serta faktor-faktor yang berpengaruh dalam pembelajaran bahasa Mandarin
Publication
This course aims at enhancing students’ productive skills (speaking and writing) in using English in academic settings. More specifically, it is aimed at equipping students
Copyright © 2025 Sinau Digital UNESA All Rights Reserved