Sidia is a education Platform website.
Deskripsi Mata Kuliah
Matakuliah ini membahas kajian tentang pendekatan dan model-model pembelajaran meliputi pembelajaran berpusat pada siswa-guru, model pembelajaran inkuiri, diskoveri, kooperatif, problem-based learning (PBL), project-based learning (PjBL), pendekatan STEAM, Blended Learning, dan Digital Learning. Pengkajian dilakukan melalui pemaparan konsep, penyajian contoh operasional tiap-tiap model pembelajaran dalam bentuk perangkat pembelajaran, workshop pengembangan perangkat pembelajaran oleh mahasiswa yang berorientasi pada tiap-tiap model dan pendekatan. Kegiatan pengkajian diakhiri dengan latihan implementasi model pembelajaran tertentu oleh setiap mahasiswa dalam forum peer teaching diikuti dengan kegiatan diskusi dan refleksi.
CPMK
- Menjelaskan prinsip, karakteristik, dan sintaks berbagai pendekatan dan model pembelajaran inovatif dalam pembelajaran IPA
- Merancang perangkat pembelajaran IPA berdasarkan pendekatan dan model pembelajaran inovatif yang mengintegrasikan pemanfaatan ICT
- Menerapan pembelajaran inovatif pada pembelajaran IPA dengan mengintegrasikan pemanfaatan ICT
- Melakukan evaluasi dan refleksi terhadap proses dan hasil pembelajaran IPA berbasis model dan pendekatan inovatif.
- Menyajikan gagasan dan hasil pengembangan perangkat pembelajaran IPA secara lisan dan tulisan dalam forum akademik, dengan struktur dan argumentasi yang logis serta bahasa yang efektif.
Aktifitas Pembelajaran
-
Pertemuan 1 Prinsip, karakteristik, dan teori-teori pendukung pembelajaran berpusat pada guru dan siswa sesuai konsep substantif menggunakan bahasa yang efektif. -
Pertemuan 2 Karakteristik, teori-teori pendukung, dan sintaks model pembelajaran inkuiri menggunakan bahasa yang efektif.
PPT Group 1 (Inquiry)
PPT Group 2 (Discovery)
PPT Inquiry-based Learning -
Pertemuan 3 Karakteristik, teori-teori pendukung, dan sintaks model pembelajaran diskoveri dengan bahasa yang efektif. -
Pertemuan 4 Karakteristik, teori-teori pendukung, dan sintaks model pembelajaran kooperatif dengan bahasa yang efektif.
PPT Group 3 (Cooperative Learning 1)
PPT Group 4 (Cooperative Learning 2)
PPT Cooperative Learning -
Pertemuan 5 Karakteristik, teori-teori pendukung, dan sintaks model pembelajaran berbasis masalah (PBL) dengan bahasa yang efektif. -
Pertemuan 6 Karakteristik, teori-teori pendukung, dan sintaks model pembelajaran berbasis proyek (PjBL) dengan bahasa yang efektif.
PPT Group 5 PBL
PPT Group 6 PjBL
PPT Problem-based Learning -
Pertemuan 7 Karakteristik pendekatan pembelajaran berbasis STEAM dan Blended Learning dengan bahasa yang efektif. -
Pertemuan 8 Mempresentasikan karakteristik, teori-teori pendukung, dan sintaks model pembelajaran terpilih dalam pembelajaran IPA secara lisan dengan bahasa yang efektif. -
Pertemuan 9 Merancang perangkat pembelajaran sesuai dengan model pembelajaran inkuiri untuk pembelajaran IPA -
Pertemuan 10 Merancang perangkat pembelajaran sesuai dengan model pembelajaran diskoveri untuk pembelajaran IPA -
Pertemuan 11 Merancang perangkat pembelajaran sesuai dengan model pembelajaran kooperatif untuk pembelajaran IPA
Rencana Tugas Mahasiswa -
Pertemuan 12 Merancang perangkat pembelajaran sesuai dengan model pembelajaran berbasis masalah (PBL) untuk pembelajaran IPA -
Pertemuan 13 Merancang perangkat pembelajaran sesuai dengan model pembelajaran berbasis proyek (PjBL) untuk pembelajaran IPA -
Pertemuan 14 Model pembelajaran dan pendekatan pembelajaran inovatif dalam pembelajaran IPA dengan mengintegrasikan ICT -
Pertemuan 15 Evaluasi dan refleksi terhadap proses dan hasil simulasi pembelajaran menggunakan model pembelajaran inovatif dengan mengintegrasikan ICT -
Pertemuan 16 Hasil pengembangan perangkat pembelajaran menggunakan model pembelajaran inovatif dengan mengintegrasikan ICT dan implementasinya secara tulisan dan lisan menggunakan bahasa yang efektif
Pustaka
- Arends, Richard I. 2012. Learning To Teach 9th Edition. New York: McGraw-Hill Book Company.
- Nur, Mohamad. 2000. Strategi-strategi Belajar. Surabaya: Pusat Sains dan Matematika Sekolah.
- Woolfolk, A. (2020). Educational psychology: Active learning edition (14thed.).New York: Pearson.
- Erman, E. et. al. 2018. Scientific thinking skills: Why junior high school science teachers cannot use discovery and inquiry models in classroom. International Conference on Science and Technology (ICST 2018)
- Susiyawati, E., et. al. 2022. Optimalisasi Keterampilan Proses Sains melalui Blended Learning. Surabaya: JDS.
- Astriani, D. et. al. 2024. Project based learning: Implementasi dan Tantangannya. Malang: PT Octopus Corpora Indonesia.
Dosen
Difficult Things About Education.
$75$10
More Similar Courses
Related Courses
Bahasa Inggris Untuk Biologi
This course discusses reading, listening, speaking, writing, and paragraph development in English with biological substances. The material is delivered with a student-centered approach in practical
Kewarganegaraan
One of the manifestations of love for the homeland and nation can be implemented through enthusiastic learning about Pancasila and applying its values into daily
Biologi Umum
Memahami konsep dasar Biologi sebagai ilmu, struktur dan fungsi sel, metabolisme yang mencakup transpor, fotosintesis dan respirasi, genetika, keanekaragaman makhluk hidup dan nomenklatur, asal usul
Copyright © 2025 Sinau Digital UNESA All Rights Reserved