Sidia is a education Platform website.
Deskripsi Mata Kuliah
Kajian tentang konsep TPACK dan implementasinya dalam pembelajaran sains/IPA melalui kegiatan pemetaan karakteristikan TPACK dan evaluasi bahan ajar serta project pengembangan bahan ajar IPA berbasis TPACK sesuai dengan topik dan rencana pembelajaran.
CPMK
- Menjelaskan konsep, prinsip, dan teori serta frameworks TPACK
- Menjelaskan perbedaan ruang lingkup content knowledge (CK), technological pedagogic knowledge (TPK), technological content knowledge (TCK), pedagogical content knowledge (PCK), dan technological pedagogical content knowledge (TPACK) dalam konteks pembelajaran IPA.
- Merancang TPK, TCK, dan PCK dalam satu topik materi pembelajaran IPA sesuai dengan model, pendekatan, dan metode pembelajaran yang telah ditentukan dalam rencana pembelajaran
- Mengembangkan bahan ajar TPACK (Technology, Pedagogy, and Content Knowledge) pada satu topik materi pembelajaran IPA sesuai model, pendekatan, dan metode pembelajaran dalam rencana pembelajaran IPA.
Aktifitas Pembelajaran
-
Pertemuan 1 Konsep PCK dan TPACK dalam konteks pembelajaran IPA -
Pertemuan 2 Teori-teori belajar dan strategi pembelajaran sebagai landasan pengembangan TPACK dalam pembelajaran IPA -
Pertemuan 3 Memetakan karakteristik bahan ajar berdasarkan content knowledge (CK), pedagogical knowledge (PK), technological pedagogical knowledge (TPK), pedagogical content knowledge (PCK), dan technological content knowledge (TCK), serta technological pedagogical content knowledge (TPACK) pada satu contoh topik materi pembelajaran IPA yang paling diminati dan dikuasai. -
Pertemuan 4 Menganalisis unsur-unsur TPACK pada suatu bahan ajar dalam pembelajaran IPA untuk mengevaluasi kesesuaian bahan ajar dengan model, pendekatan, dan metode pembelajaran yang digunakan dalam suatu rencana pembelajaran pada topik tertentu. -
Pertemuan 5 Merancang PCK pada materi IPA dengan topik tertentu sebagai persiapan bahan ajar TPACK dalam pembelajaran IPA melalui project pengembangan bahan ajar -
Pertemuan 6 -
Pertemuan 7 Merancang project untuk menghasilkan bahan ajar IPA dalam bentuk TPACK dengan mengintegrasikan PCK, TPK, dan TCK pada topik pembelajaran IPA sesuai dengan rencana pembelajaran -
Pertemuan 8 Kemampuan/Sub CPMK 1-7 -
Pertemuan 9 Merancang project untuk menghasilkan bahan ajar IPA dalam bentuk TPACK dengan mengintegrasikan PCK, TPK, dan TCK pada topik pembelajaran IPA sesuai dengan rencana pembelajaran -
Pertemuan 10 Merancang project untuk menghasilkan bahan ajar IPA dalam bentuk TPACK dengan mengintegrasikan PCK, TPK, dan TCK pada topik pembelajaran IPA sesuai dengan rencana pembelajaran -
Pertemuan 11 Merancang project untuk menghasilkan bahan ajar IPA dalam bentuk TPACK dengan mengintegrasikan PCK, TPK, dan TCK pada topik pembelajaran IPA sesuai dengan rencana pembelajaran -
Pertemuan 12 Merancang project untuk menghasilkan bahan ajar IPA dalam bentuk TPACK dengan mengintegrasikan PCK, TPK, dan TCK pada topik pembelajaran IPA sesuai dengan rencana pembelajaran -
Pertemuan 13 Merancang project untuk menghasilkan bahan ajar IPA dalam bentuk TPACK dengan mengintegrasikan PCK, TPK, dan TCK pada topik pembelajaran IPA sesuai dengan rencana pembelajaran -
Pertemuan 14 Merancang project untuk menghasilkan bahan ajar IPA dalam bentuk TPACK dengan mengintegrasikan PCK, TPK, dan TCK pada topik pembelajaran IPA sesuai dengan rencana pembelajaran -
Pertemuan 15 Merancang project untuk menghasilkan bahan ajar IPA dalam bentuk TPACK dengan mengintegrasikan PCK, TPK, dan TCK pada topik pembelajaran IPA sesuai dengan rencana pembelajaran -
Pertemuan 16 Sub CPMK 9-15
Pustaka
- Koehler, M. J., Mishra, P. 2016. Handbook of Technological Pedagogical Content Knowledge (TPACK) for Educators. New York: Routledge.
- Hunter, J. 2015. Technology Integration and High Possibility Classroom. New York: Routledge.
- Kind, V. 2008. Pedagogical Content Knowledge in Science Education: Perspectives and Potential for Progress. Durham University.
- Artikel-artikel jurnal internasional tentang TPACK
- Erman, E., Setiawan, B., Hariyono, E, Suyatno, & Wakhidah, N. 2024. Pembelajaran Sains Berbasis Project Kearifan Lokal. Malang: PT Octopus Corpora Indonesia.
- Barrett, Terry (2017) A New Model of Problem-based learning: Inspiring Concepts, Practice Strategies and Case Studies from Higher Education. Maynooth: AISHE.
Dosen
Difficult Things About Education.
$75$10
More Similar Courses
Related Courses
Sains terintegrasi
Mata kuliah ini fokus pada pemahaman dan pengetahuan tentang prinsip-prinsip gerak dan metabolisme energi yang diperlukan, serta kelistrikan dan kemagnetan pada mahkluk hidup untuk keberlangsungan
Kalkulus Lanjut
Matakuliah ini mempelajari dasar-dasar persamaan differensial biasa dan beberapa teknik penyelesaiannya, serta mempelajari fungsi dua peubah bebas, turunan parsial, menentukan nilai maksimum dan minimum, kalkulus
Kurikulum Sekolah
Kajian tentang pengertian kurikulum, perkembangan kurikulum sekolah, adaptasi kurikulum terkini terhadap implimentasi kurikulum di sekolah, analisis kurikulum yang mencakup analisis tugas dan materi, perumusan tujuan
Copyright © 2026 Sinau Digital UNESA All Rights Reserved