Sidia is a education Platform website.
Deskripsi Mata Kuliah
Mata kuliah ini membekali mahasiswa dengan pengetahuan, pemahaman, dan keterampilan dalam merancang pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) secara sistematis dan terstruktur. Fokus utama mata kuliah ini adalah pengembangan perangkat pembelajaran yang sesuai dengan karakteristik peserta didik, kurikulum nasional, serta pendekatanembelajaran yang relevan dengan dinamika sosial dan kebudayaan. Mahasiswa akan mempelajari konsep dasar perencanaan pembelajaran, analisis kurikulum, perumusan tujuan pembelajaran, pemilihan materi, strategi/metode pembelajaran, pengembangan media, serta perencanaan evaluasi pembelajaran IPS. Di akhir perkuliahan, mahasiswa diharapkan mampu menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) yang kreatif, inovatif, dan kontekstual.
CPMK
- Mengidentifikasi konsep, prinsip, dan landasan perencanaan pembelajaran yang relevan dalam konteks pendidikan IPS.
- Menganalisis kompetensi dasar dan struktur kurikulum IPS untuk merumuskan tujuan pembelajaran yang sesuai.
- Merancang perangkat pembelajaran IPS secara sistematis, meliputi pemilihan materi, metode, media, dan sumber belajar yang kontekstual.
- Menyusun RPP yang aplikatif sesuai berdasarkan kurikulum nasional
Aktifitas Pembelajaran
-
Pertemuan 1 Merumuskan dasar konseptual dan prinsip perencanaan pembelajaran IPS secara kritis dan aplikatif sebagai pijakan dalam merancang pembelajaran yang kontekstual -
Pertemuan 2 Merumuskan dasar konseptual dan prinsip perencanaan pembelajaran IPS secara kritis dan aplikatif sebagai pijakan dalam merancang pembelajaran yang kontekstual -
Pertemuan 3 Merumuskan dasar konseptual dan prinsip perencanaan pembelajaran IPS secara kritis dan aplikatif sebagai pijakan dalam merancang pembelajaran yang kontekstual -
Pertemuan 4 Merumuskan dasar konseptual dan prinsip perencanaan pembelajaran IPS secara kritis dan aplikatif sebagai pijakan dalam merancang pembelajaran yang kontekstual -
Pertemuan 5 Keterkaitan antara kompetensi dasar dan struktur kurikulum IPS serta menciptakan rumusan tujuan pembelajaran yang inovatif, kontekstual, dan terukur. -
Pertemuan 6 Keterkaitan antara kompetensi dasar dan struktur kurikulum IPS serta menciptakan rumusan tujuan pembelajaran yang inovatif, kontekstual, dan terukur. -
Pertemuan 7 Keterkaitan antara kompetensi dasar dan struktur kurikulum IPS serta menciptakan rumusan tujuan pembelajaran yang inovatif, kontekstual, dan terukur. -
Pertemuan 8 Keterkaitan antara kompetensi dasar dan struktur kurikulum IPS serta menciptakan rumusan tujuan pembelajaran yang inovatif, kontekstual, dan terukur. -
Pertemuan 9 Menyusun perangkat pembelajaran IPS yang sistematis dan kontekstual dengan memilih materi, metode, media, serta sumber belajar secara tepat dan terintegrasi -
Pertemuan 10 Menyusun perangkat pembelajaran IPS yang sistematis dan kontekstual dengan memilih materi, metode, media, serta sumber belajar secara tepat dan terintegrasi -
Pertemuan 11 Menyusun perangkat pembelajaran IPS yang sistematis dan kontekstual dengan memilih materi, metode, media, serta sumber belajar secara tepat dan terintegrasi -
Pertemuan 12 Menyusun perangkat pembelajaran IPS yang sistematis dan kontekstual dengan memilih materi, metode, media, serta sumber belajar secara tepat dan terintegrasi -
Pertemuan 13 Kesesuaian komponen RPP dengan kurikulum nasional dan menciptakan rancangan RPP yang aplikatif, inovatif, serta kontekstual untuk kebutuhan pembelajaran IPS. -
Pertemuan 14 Kesesuaian komponen RPP dengan kurikulum nasional dan menciptakan rancangan RPP yang aplikatif, inovatif, serta kontekstual untuk kebutuhan pembelajaran IPS. -
Pertemuan 15 Kesesuaian komponen RPP dengan kurikulum nasional dan menciptakan rancangan RPP yang aplikatif, inovatif, serta kontekstual untuk kebutuhan pembelajaran IPS. -
Pertemuan 16 Kesesuaian komponen RPP dengan kurikulum nasional dan menciptakan rancangan RPP yang aplikatif, inovatif, serta kontekstual untuk kebutuhan pembelajaran IPS.
Pustaka
- Elrizaq, A. D. B. (2024). Perencanaan pembelajaran IPS: Panduan praktis untuk pendidikan. Bandung: Jejak Pustaka.
- Sarnoto, Z., Husnita, L., & Jannah, S. B. (2024). Perencanaan pembelajaran. Jakarta: Hei Publishing Indonesia.
- Siregar, S. P., & Butarbutar, A. A. (2025). Perencanaan pembelajaran: Panduan bagi guru dan calon pendidik. Yogyakarta: Perkumpulan Rumah Cemerlang Indonesia.
- Kullberg, A., Ingerman, Å., & Marton, F. (2024). Planning and analyzing teaching: Using the variation theory of learning. Oxford, UK: Routledge
- Smaldino, Sharon, Deborah Lowther, James D. Russel, 2011. , Instructional Technology and Media For Learning, Edisi kesembilan , Kencana Prenada Media Group, Jakarta . 11
- Thompson, C., Spenceley, L., Tinney, M., Battams, E., & Solomon, A. (2024). The ultimate guide to lesson planning: Practical planning for everyday teaching. Abingdon, UK: Routledge.
- Putro, S. C., & Nidhom, A. M. (2021). Perencanaan Pembelajaran. Ahlimedia Book.
- Panduan Pembelajaran dan Asesmen, 2022, Kemdikbudristekdikti
Dosen
Difficult Things About Education.
$75$10
More Similar Courses
Related Courses
Agama dan Politik
Mata kuliah ini membahas tentang relasi agama dan politik, adanya politisasi agama.perkuliahan ini juga akan memberi pengenalan lebih jauh mengenai cara - cara untuk mengatasi
Bahasa Indonesia
Mata kuliah Bahasa Indonesia membahas 1) sejarah, fungsi, dan kedudukan bahasa Indonesia; 2) kesantunan berbahasa Indonesia; 3) membaca kritis; 4) karakteristik bahasa Indonesia ilmiah; 5)
BENTANG LAHAN GEOGRAFI (LAPANGAN)
Matakuliah ini membahas geografi terpadu di suatu wilayah kajian secara komprehensif dengan pola pikir multi disiplin. Ruang yang membentuk kawasan dipelajari dalam bentuk sebagai penyusun
Copyright © 2025 Sinau Digital UNESA All Rights Reserved