Mata Kuliah
PENGEMBANGAN DIRI ABK

Mata kuliah ini membahas, mengkaji, menganalisis tentang pengertian, landasan, tujuan, masalah berkaitan dengan pengembangan diri ABK, aspek-aspek pada diri anak berkebutuhan khusus yang urgen dikembangkan (efikasi diri, harga diri, kepribadian, kognitif, sosio-emosi, konsep diri (berkaitan dengan kesehatan fisik dan kesehatan psikis), aspek fisik (kesehatan fisik secara umum, kesehatan reproduksi dan kesehatan fisik lainnya), motorik kasar, motorik halus, psikososial, perilaku, moral, karakter, , komunikasi, motivasi intrinsik, kemandirian, self regulated, problem solving, kreativitas, life skill, self care, activities of daily living dan pengembangan aspek pada diri ABK lainnya), kaitan multiple intelligences dan lingkungan dengan pengembangan diri ABK, pendekatan; strategi; teknik; model pembelajaran; metode; media untuk pengembangan diri ABK, project dan produk berkaitan dengan pengembangan diri ABK berupa artikel, program, rancangan penelitian, bahan dan media digital maupun non digital, identifikasi permasalahan pada diri ABK yang perlu diatasi, identifikasi aspek-aspek dan potensi pada diri ABK yang urgen untuk dikembangkan, asesmen dan program pengembangan diri ABK sesuai jenis ABK, evaluasi program pengembangan diri anak berkebutuhan khusus. Pelaksanaan perkuliahan dengan menerapkan model pembelajaran project based learning.

• CPL-3
  Mengembangkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan kreatif dalam melakukan pekerjaan yang spesifik di bidang keahliannya serta sesuai dengan standar kompetensi kerja bidang yang bersangkutan
• CPL-5
  Mampu merumuskan alternatif solusi untuk menyelesaikan masalah di bidang Pendidikan Luar Biasa dengan memperhatikan berbagai faktor secara komprehensif;
• CPL-8
  Mampu memilih dan memanfaatkan system teknologi informasi dan yang adaptif dan kontekstual mendukung perencanaan, rekayasa, dan layanan di bidang Pendidikan Luar Biasa;

CPMK-1
Mampu berpikir logis, kritis, sistematis dan kreatif serta memanfaatkan hal tersebut untuk mengembangkan, merencanakan, melaksanakan, memilih pendekatan; model; metode dan strategi pembelajaran, mengelola, mengevaluasi berkaitan dengan pengembangan diri anak berkebutuhan khusus untuk menyelesaikan permasalahan ABK, sekaligus juga mengoptimalkan potensi maupun aspek-aspek fisik, psikis, sosial pada diri ABK yang urgen untuk dikembangkan

CPMK-2
Mampu merumuskan alternatif solusi untuk menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan pengembangan diri anak berkebutuhan khusus dan memilih strategi, pendekatan, model pembelajaran, teknik pembelajaran, metode untuk pengembangan diri anak berkebutuhan khusus secara komprehensif

CPMK-3
Mampu memilih dan memanfaatkan IPTEKS dan teknologi informasi yang adaptif, relevan, kontekstual untuk mengelola pelaksanaan pengembangan diri anak berkebutuhan khusus dengan merencanakan, melaksanakan, mengevaluasi pelaksanaan pengembangan diri anak berkebutuhan khusus yang dilandasi oleh prinsip dasar berpikir kritis, nilai-nilai humanitarian dan hak asasi manusia serta berdasar analisis informasi, hasil asesmen dalam memberikan alternatif penyelesaian permasalahan anak berkebutuhan khusus melalui pengembangan diri anak berkebutuhan khusus