Mata Kuliah
Filsafat Ilmu Pendidikan

Mata kuliah Filsafat Ilmu Pendidikan bertujuan mengembangkan kemampuan doktoral mahasiswa dalam memahami, menganalisis, dan mengonstruksi landasan filosofis ilmu pendidikan secara kritis, reflektif, dan multidisipliner. Perkuliahan membahas hakikat ilmu pendidikan dalam perspektif ontologi, epistemologi, dan aksiologi; relasi filsafat dengan pengembangan teori pendidikan; paradigma keilmuan pendidikan; filsafat pendidikan klasik dan kontemporer; kritik terhadap positivisme pendidikan; konstruktivisme, pragmatisme, humanisme, postmodernisme, hingga filsafat pendidikan transformatif di era digital. Mahasiswa diarahkan untuk mengembangkan argumentasi akademik, berpikir reflektif, membangun kerangka konseptual penelitian pendidikan, serta mengkritisi praktik dan kebijakan pendidikan berdasarkan perspektif filsafat ilmu. Perkuliahan juga menekankan pengembangan novelty pemikiran pendidikan dan integrasi filsafat ilmu dengan riset pendidikan doktoral. Luaran mata kuliah berupa philosophical review paper, conceptual framework, critical reflection essay, dan artikel ilmiah berbasis filsafat ilmu pendidikan.

• CPL-1
  Mampu menunjukkan nilai-nilai agama, kebangsaan dan budaya nasional, serta etika akademik dalam melaksanakan tugasnya
• CPL-3
  Mengembangkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan kreatif dalam melakukan pekerjaan yang spesifik di bidang keahliannya serta sesuai dengan standar kompetensi kerja bidang yang bersangkutan
• CPL-4
  Mengembangkan diri secara berkelanjutan dan berkolaborasi.

CPMK-1
Mengembangkan pengetahuan untuk menjawab tiga pertanyaan keilmuan (ontologi, epistemologi, aksiologi, dan metodologi) atas Bimbingan dan Konseling sehingga memperoleh pemahaman yang komprehensif.

CPMK-2
Mengembangkan pengetahuan untuk menjawab tiga pertanyaan keilmuan (ontologi, epistemologi, aksiologi, dan metodologi) atas Bimbingan dan Konseling sehingga memperoleh pemahaman yang komprehensif

CPMK-3
Mengelola dan mengembangkan metodologi riset berbasis pada nalar yang benar dan komprehensif, serta memanfaatkan logika ontologi mengenai ilmu pendidikan dasar dalam memperoleh pemahaman keilmuan (epistemologi) dengan target akhir sebuah kebijaksanaan atau kemaslahatan umat manusia (nilai aksiologi).

CPMK-4
Membuat karya ilmiah mengenai pemikiran filosofi para figure Pendidikan di Indonesia.

CPMK-5
Mahasiswa mampu menganalisis secara kritis nilai-nilai agama, kebangsaan, budaya nasional, serta etika akademik yang mendasari perkembangan filsafat ilmu pendidikan, dan menjelaskan implikasinya terhadap praktik pendidikan di Indonesia secara etis, bijak, dan bertanggung jawab.

CPMK-6
Mahasiswa mampu menunjukkan karakter tangguh, kolaboratif, adaptif, inovatif, inklusif, serta sikap belajar sepanjang hayat melalui kegiatan diskusi filsafat, dialog akademik, dan refleksi kritis, sehingga menghasilkan pemikiran yang terbuka dan konstruktif dalam memahami persoalan pendidi

CPMK-7
menganalisis konsep-konsep utama filsafat ilmu pendidikan—termasuk epistemologi, ontologi, aksiologi, dan metodologi ilmu serta menerapkannya dalam merumuskan solusi miah terhadap persoalan pendidikan kontemporer.

CPMK-8
Mahasiswa mampu mengembangkan diri secara berkelanjutan serta berkolaborasi dalam melakukan kajian filsafat pendidikan, menyusun argumen akademik yang kuat dan bertanggung jawab, serta menghasilkan gagasan konseptual yang dapat digunakan untuk penelitian maupun pengembangan keilmuan pendidikan.