Mata Kuliah
Pendidikan Seni dan Paradigma Post- Modern

• CPL-3
  Mengembangkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan kreatif dalam melakukan pekerjaan yang spesifik di bidang keahliannya serta sesuai dengan standar kompetensi kerja bidang yang bersangkutan
• CPL-5
  Mampu membangun kerangka teoretik secara komprehensif melalui penguasaan metodologi penelitian pendidikan seni atau karya seni terapan yang berbasis modal budaya Nusantara
• CPL-6
  Mampu menganalisis teori-teori seni, pendidikan seni, dan kebudayaan serta teori bidang ilmu lainnya yang bermanfaat untuk pengembangan pendidikan seni

CPMK-1
Memahami Kontrak Perkuliahan dan Ruang lingkup paradigma postmodern

CPMK-2
Memahami Pengertian, Ciri-Ciri, Pandangan Para Ahli tentang Paradigma Postmodernisme

CPMK-3
Memahami Paradigma Postmodernisme (lahirnya, ciri-ciri, tokoh2)

CPMK-4
Menggali pemikiran tokoh Post - Modernisme

CPMK-5
Menerapkan teori Jean Baudrillard dalam fenomena Pendidikan Seni

CPMK-6
Menganalisa Perspektif Dekonstruksi Derrida dalam Bentuk Seni yang mengalami perubahan

CPMK-7
Menganalisis Perspektif Dekonstruksi dan Intertekstualitas Dalam Simbol Religius Wacana

CPMK-8
UTS

CPMK-9
Menjelaskan Ruang lingkup Pendidikan Seni dalam perspektif postmodernisme

CPMK-10
Mengkaji Hakekat Pendidikan Seni dalam perspektif postmodernisme

CPMK-11
Mengkaji Hakekat Pendidikan Seni dalam perspektif postmodernisme

CPMK-12
Mengekplorasi Perspektif kritis dalam konsep Pendidikan Seni (humanisme)

CPMK-13
Mengekplorasi Perspektif kritis dalam konsep Pendidikan Seni (humanisme)

CPMK-14
Mengkaji Pendidikan Seni Dalam Paradigma Postmodernisme (Formal, non formal)

CPMK-15
menerapkan kajian Obyek fenomena pendidikan seni dalam perspektif posmodernisme (humanisme, teknologi)

CPMK-16
UAS (Mengkaji konsep Pendidikan Seni dalam perspektif posmodernisme)