Sidia is a education Platform website.
Deskripsi Mata Kuliah
Mata kuliah Pembelajaran Kimia Berbasis ICT membekali mahasiswa dengan pemahaman dan keterampilan dalam memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi (ICT) untuk mendukung proses pembelajaran kimia. Fokus utama mata kuliah ini adalah bagaimana ICT dapat diterapkan secara efektif untuk meningkatkan kualitas pembelajaran, baik dalam perencanaan, pelaksanaan, maupun evaluasi. Materi perkuliahan mencakup pemanfaatan learning management system (LMS) sebagai media pengelolaan pembelajaran, penggunaan aplikasi dan perangkat lunak penunjang (misalnya simulasi kimia, animasi, virtual lab, serta aplikasi interaktif), strategi integrasi ICT dalam pembelajaran tatap muka maupun daring, serta pemilihan sumber belajar digital yang sesuai dengan karakteristik materi kimia dan kebutuhan peserta didik.
CPMK
- CPMK-P : Mahasiswa mampu menganalisis prinsip pedagogik kimia serta mengevaluasi relevansi berbagai aplikasi ICT dalam merancang, melaksanakan, dan menilai pembelajaran kimia.
- CPMK-K: Mahasiswa mampu merancang dan mengimplementasikan pembelajaran kimia berbasis ICT yang inovatif serta mengembangkan strategi evaluasi untuk menilai efektivitas penerapannya.
- CPMK-P2 : Mahasiswa mampu mengevaluasi pendekatan pedagogik kimia yang sesuai untuk penerapan ICT dalam pembelajaran.
- CPMK-K2: Mahasiswa mampu mengembangkan strategi evaluasi untuk menilai efektivitas penerapan ICT dalam pembelajaran kimia.
Aktifitas Pembelajaran
-
Pertemuan 1 Menganalisis urgensi ICT dalam pembelajaran kimia abad 21 melalui diskusi kelas dengan memberikan minimal dua argumen logis. -
Pertemuan 2 Menganalisis prinsip pedagogik kimia untuk integrasi ICT. -
Pertemuan 3 Aplikasi ICT dalam pembelajaran kimia. -
Pertemuan 4 Merancang skenario pembelajaran kimia berbasis ICT -
Pertemuan 5 Merancang storyboard atau kerangka media pembelajaran -
Pertemuan 6 -
Pertemuan 7 Dapat mengevaluasi pendekatan pedagogik kimia untuk penerapan ICT. -
Pertemuan 8 USS: menganalisis dan mengevaluasi kasus nyata penerapan ICT -
Pertemuan 9 Merancang pembelajaran daring berbasis media interaktif melalui LMS dengan menghasilkan rancangan aktivitas sinkronus dan asinkronus yang sesuai kebutuhan peserta didik. -
Pertemuan 10 Pembelajaran kimia berbasis ICT melalui microteaching daring dengan menampilkan keterampilan komunikasi dan integrasi media digital secara efektif. -
Pertemuan 11 Efektivitas pendekatan pedagogik kimia berbasis ICT melalui refleksi kritis dalam forum LMS dengan menyampaikan minimal dua solusi permasalahan. -
Pertemuan 12 Instrumen evaluasi pembelajaran berbasis ICT melalui workshop daring dengan menghasilkan butir instrumen yang valid. -
Pertemuan 13 Merancang proyek akhir berupa media pembelajaran kimia berbasis ICT beserta strategi evaluasinya melalui bimbingan daring dengan rancangan yang layak. -
Pertemuan 14 Dan mengevaluasi implementasi proyek akhir pembelajaran berbasis ICT melalui presentasi virtual dengan capaian sesuai rubrik. -
Pertemuan 15 Merevisi dan menyempurnakan produk proyek akhir berdasarkan masukan dosen dan rekan sejawat dengan menghasilkan produk final yang layak pakai. -
Pertemuan 16 Menganalisis, mengevaluasi, dan merefleksi penerapan ICT dalam pembelajaran kimia melalui tes esai reflektif dan portofolio digital dengan memenuhi kriteria rubrik penilaian.
Pustaka
- Bates, A. W. (2015). Teaching in a Digital Age: Guidelines for Designing Teaching and Learning. Vancouver, Canada: BCcampus OpenEd.
- Roblyer, M. D., & Hughes, J. E. (2018). Integrating Educational Technology into Teaching: Transforming Learning Across Disciplines. Boston: Pearson Education.
- Earl Aguilera (2022). Digital Literacies and Interactive Media: A Framework for Multimodal Analysis. New York: Routledge.
- Anderson, T., & Garrison, D. R. (2016). E-Learning in the 21st Century: A Framework for Research and Practice. New York: Routledge.
- PhET Interactive Simulations. (2023). University of Colorado Boulder. Diakses dari https://phet.colorado.edu
- Dwiningsih, K. dkk. 2022. Penduan Penyusunan Perangkat Perkuliahan Microteaching Kimia. Surabaya: University Press
- Bates, A. W. (Tony). (2019). Teaching in a Digital Age: Guidelines for Designing Teaching and Learning. Vancouver: Tony Bates Associates Ltd.
- Garrison, D. R. & Vaughan, N. D. (2008). Blended Learning in Higher Education.
- Anderson, T., & Dron, J. (2017). Teaching Crowds: Learning and Social Media in Online Learning Environments. Edmonton, Canada: Athabasca University Press.
- Dwiningsih, K. (2016). Keefektifan Multimedia Interaktif Berbasis Blended Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Kwangsan: Jurnal Teknologi Pendidikan, 4(2), 111-118.
- Dwiningsih, K. (2018). Pengembangan Media Pembelajaran Kimia Menggunakan Media Laboratorium Virtual Berdasarkan Paradigma Pembelajaran di Era Global. Kwangsan: Jurnal Teknologi Pendidikan, 6(2), 156-176.
- Dwiningsih, K. (2021). Pengembangan E-Module Interaktif sebagai Sumber Belajar pada Materi Sistem Periodik Unsur. UNESA Journal of Chemical Education, 10(1), 76-83.
- Canva. (2023). Canva Pty Ltd. Diakses dari https://www.canva.com
Dosen
Difficult Things About Education.
$75$10
More Similar Courses
Related Courses
Metodologi Penelitian
Matakuliah Metodologi Penelitian pada program studi Pendidikan Biologi bertujuan untuk memberikan pemahaman dan keterampilan dalam merancang, melaksanakan, dan mengevaluasi penelitian ilmiah di bidang biologi. Mata
Pengolahan Citra Digital
Mata kuliah ini membahas metodologi pengolahan data berupa citra atau image 2D, serta konsep dasar pengenalan pola (pattern recognition), yang dapat diaplikasikan pada berbagai bidang
Pemrograman Visual
Mata kuliah ini mengkaji konsep dasar bahasa pemrograman visual, bagaimana menggunakan tools dan software yang ada sehingga mampu mentransformasikan pembelajaran matematika berbasis digital dengan menghasilkan
Copyright © 2025 Sinau Digital UNESA All Rights Reserved