Course Pedagogik Transformatif

Deskripsi Mata Kuliah

Mata kuliah Pedagogik Transformatif pada jenjang S2 Program Studi Pendidikan IPS membekali mahasiswa dengan pemahaman mendalam tentang pendekatan pedagogik yang berorientasi pada perubahan sosial dan pemberdayaan. Isi perkuliahan mencakup teori-teori kritis pendidikan, pedagogi kritis, pendidikan pembebasan, serta integrasi nilai-nilai keadilan sosial, kesetaraan, dan keberlanjutan dalam praktik pembelajaran IPS. Tujuannya adalah mengembangkan kemampuan mahasiswa dalam merancang, menerapkan, dan mengevaluasi model pembelajaran transformatif yang responsif terhadap konteks sosial, budaya, dan politik. Ruang lingkup mata kuliah meliputi analisis isu-isu kontemporer dalam pendidikan IPS, pengembangan kurikulum transformatif, strategi pembelajaran partisipatif, serta refleksi kritis terhadap peran pendidikan dalam mentransformasi masyarakat.

CPMK

Mahasiswa mampu menganalisis secara kritis teori-teori kritis pendidikan, pedagogi kritis, dan pendidikan pembebasan serta relevansinya dalam pembelajaran IPS.
Mahasiswa mampu mengintegrasikan nilai-nilai keadilan sosial, kesetaraan, demokrasi, dan keberlanjutan ke dalam perancangan kurikulum serta praktik pembelajaran IPS yang transformatif.

Mahasiswa mampu merancang dan menerapkan strategi pembelajaran partisipatif yang berorientasi pada pemberdayaan dan penguatan kesadaran kritis peserta didik.
Mahasiswa mampu melakukan refleksi kritis terhadap praktik pendidikan serta mengevaluasi peran pedagogi transformatif dalam mentransformasi masyarakat.

Aktifitas Pembelajaran

Pertemuan 1

Secara kritis konsep, asumsi dasar, serta relevansi teori-teori kritis pendidikan (pedagogi kritis dan pendidikan pembebasan) dalam konteks pembelajaran IPS.

Pertemuan 2

Secara kritis konsep, asumsi dasar, serta relevansi teori-teori kritis pendidikan (pedagogi kritis dan pendidikan pembebasan) dalam konteks pembelajaran IPS.

Pertemuan 3

Secara kritis konsep, asumsi dasar, serta relevansi teori-teori kritis pendidikan (pedagogi kritis dan pendidikan pembebasan) dalam konteks pembelajaran IPS.

Pertemuan 4

Secara kritis konsep, asumsi dasar, serta relevansi teori-teori kritis pendidikan (pedagogi kritis dan pendidikan pembebasan) dalam konteks pembelajaran IPS.

Pertemuan 5

Merancang pembelajaran IPS yang transformatif dengan mengintegrasikan nilai keadilan sosial, kesetaraan, demokrasi, dan keberlanjutan.
Pertemuan 6

Merancang pembelajaran IPS yang transformatif dengan mengintegrasikan nilai keadilan sosial, kesetaraan, demokrasi, dan keberlanjutan.
Pertemuan 7

Merancang pembelajaran IPS yang transformatif dengan mengintegrasikan nilai keadilan sosial, kesetaraan, demokrasi, dan keberlanjutan.
Pertemuan 8

Merancang pembelajaran IPS yang transformatif dengan mengintegrasikan nilai keadilan sosial, kesetaraan, demokrasi, dan keberlanjutan.
Pertemuan 9

Merancang strategi pembelajaran partisipatif yang berorientasi pada pemberdayaan dan penguatan kesadaran kritis peserta didik
Pertemuan 10

Merancang strategi pembelajaran partisipatif yang berorientasi pada pemberdayaan dan penguatan kesadaran kritis peserta didik
Pertemuan 11

Merancang strategi pembelajaran partisipatif yang berorientasi pada pemberdayaan dan penguatan kesadaran kritis peserta didik
Pertemuan 12

Merancang strategi pembelajaran partisipatif yang berorientasi pada pemberdayaan dan penguatan kesadaran kritis peserta didik
Pertemuan 13

Secara kritis praktik pendidikan dan menilai dampak pedagogi transformatif terhadap perubahan sosial.
Pertemuan 14

Secara kritis praktik pendidikan dan menilai dampak pedagogi transformatif terhadap perubahan sosial.
Pertemuan 15

Secara kritis praktik pendidikan dan menilai dampak pedagogi transformatif terhadap perubahan sosial.
Pertemuan 16

Secara kritis praktik pendidikan dan menilai dampak pedagogi transformatif terhadap perubahan sosial.